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316 : Sociologie |
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Titre : Aby Warburg et l'image en mouvement Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe-Alain Michaud (1961-....) ; Aby Warburg Editeur : Paris : Macula Année de publication : 1998 Collection : Vues, ISSN 1150-2428 Importance : 298 p. Présentation : ill., maps Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86589-057-6 Langues : Français (fre) Catégories : Art -- Études transculturelles
Illustrations, images, etc. -- Interprétation
Mythologie hopi
Warburg, Aby Moritz (1866-1929)Index. décimale : 316 Sociologie Résumé : Fondateur de la discipline iconologique, créateur du prestigieux institut qui porte son nom, Aby Warburg (1866-1929) a compté parmi ses disciples les plus célèbres historiens de l'art du siècle : Panofsky, Wind, Saxl...? Mais ces héritiers ont, pour la plupart, préféré développer une "iconologie restreinte" fondée sur le déchiffrement et l'interprétation des symboles - là où Warburg, nourri de Nietzsche et de Burckhardt, entendait assumer les risques d'une "iconologie critique".? Ecrire l'histoire de l'art, c'est non seulement confronter des objets hétérogènes, mais repérer dans l’œuvre même les lignes de fractures, les tensions, les contradictions, les énergies au travail : le tableau est la mise en suspens de facteurs incommensurables. Simultanément, Warburg renverse l'interprétation de Winckelmann (qui cherchait dans l'art grec "la noble simplicité et la grandeur sereine") et lui substitue comme véritable source de la Renaissance l'élan dionysiaque, l'expression du mouvement, de la danse, de la transe personnifiés par la nymphe échevelée, la ménade extatique et convulsée. Avec Warburg, l'histoire de l'art n'opère plus aux confins de l'anthropologie : elle en est une catégorie. Philippe-Alain Michaud prolonge les intuitions de Warburg en introduisant dans son analyse le daguerréotype, les expériences de Marey, le cinéma primitif, la danse de Loïe Fuller, toutes pratiques qui affleurent dans l'interprétation warburgienne des images et qui en éclairent la singularité. Aby Warburg et l'image en mouvement [texte imprimé] / Philippe-Alain Michaud (1961-....) ; Aby Warburg . - Paris : Macula, 1998 . - 298 p. : ill., maps ; 23 cm. - (Vues, ISSN 1150-2428) .
ISBN : 978-2-86589-057-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Art -- Études transculturelles
Illustrations, images, etc. -- Interprétation
Mythologie hopi
Warburg, Aby Moritz (1866-1929)Index. décimale : 316 Sociologie Résumé : Fondateur de la discipline iconologique, créateur du prestigieux institut qui porte son nom, Aby Warburg (1866-1929) a compté parmi ses disciples les plus célèbres historiens de l'art du siècle : Panofsky, Wind, Saxl...? Mais ces héritiers ont, pour la plupart, préféré développer une "iconologie restreinte" fondée sur le déchiffrement et l'interprétation des symboles - là où Warburg, nourri de Nietzsche et de Burckhardt, entendait assumer les risques d'une "iconologie critique".? Ecrire l'histoire de l'art, c'est non seulement confronter des objets hétérogènes, mais repérer dans l’œuvre même les lignes de fractures, les tensions, les contradictions, les énergies au travail : le tableau est la mise en suspens de facteurs incommensurables. Simultanément, Warburg renverse l'interprétation de Winckelmann (qui cherchait dans l'art grec "la noble simplicité et la grandeur sereine") et lui substitue comme véritable source de la Renaissance l'élan dionysiaque, l'expression du mouvement, de la danse, de la transe personnifiés par la nymphe échevelée, la ménade extatique et convulsée. Avec Warburg, l'histoire de l'art n'opère plus aux confins de l'anthropologie : elle en est une catégorie. Philippe-Alain Michaud prolonge les intuitions de Warburg en introduisant dans son analyse le daguerréotype, les expériences de Marey, le cinéma primitif, la danse de Loïe Fuller, toutes pratiques qui affleurent dans l'interprétation warburgienne des images et qui en éclairent la singularité. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Sl 19412 316 MICHAUD Livre ESA Saint-Luc Beaux-Arts - Biblio Disponible
Titre : Accélération : Une critique sociale du temps Type de document : texte imprimé Auteurs : Hartmut Rosa (1965-....), Auteur ; Didier Renault, Traducteur Editeur : Paris : La Découverte Année de publication : 2010. Collection : Théorie critique, ISSN 1968-8253 Importance : 474 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-5482-8 Note générale : Bibliogr. p. 377-409 Langues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger) Catégories : Changement social - Philo-L.
Civilisation - 21e siècle - Philo-L.
Perception du temps - Philo-L.
Temps - Sociologie
Temps - Sociologie - Philo-L.Index. décimale : 316 Sociologie Résumé : Une théorie de l'accélération sociale susceptible de penser ensemble l'accélération technique, l'accélération du changement social (des styles de vie, des structures familiales, des affiliations politiques et religieuses) et l'accélération du rythme de vie, qui se manifeste par une expérience de stress et de manque de temps
Accélération : Une critique sociale du temps [texte imprimé] / Hartmut Rosa (1965-....), Auteur ; Didier Renault, Traducteur . - Paris : La Découverte, 2010. . - 474 p. ; 23 cm. - (Théorie critique, ISSN 1968-8253) .
ISBN : 978-2-7071-5482-8
Bibliogr. p. 377-409
Langues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger)
Catégories : Changement social - Philo-L.
Civilisation - 21e siècle - Philo-L.
Perception du temps - Philo-L.
Temps - Sociologie
Temps - Sociologie - Philo-L.Index. décimale : 316 Sociologie Résumé : Une théorie de l'accélération sociale susceptible de penser ensemble l'accélération technique, l'accélération du changement social (des styles de vie, des structures familiales, des affiliations politiques et religieuses) et l'accélération du rythme de vie, qui se manifeste par une expérience de stress et de manque de temps
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité SL 15943 316 ROSA Livre ESA Saint-Luc Beaux-Arts - Biblio Sorti jusqu'au 15/01/2021
Titre : L'âge du faire : hacking, travail, anarchie Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Lallement (1962-....), Auteur Editeur : Paris : Editions du Seuil Année de publication : 2015 Collection : La couleur des idées Importance : 1 vol. (441 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-119049-6 Prix : 25 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Fab labs -- États-Unis
Ordinateurs et civilisation
Pirates informatiques -- États-Unis -- San Francisco (Calif.) -- Enquêtes
Sociologie du travailIndex. décimale : 316 Sociologie Résumé :
De nouveaux lieux de conception, de production et de collaboration voient aujourd'hui le jour un peu partout dans le monde.
Équipés de machines industrielles comme des plus récents matériels informatiques, les hackers inventent un nouveau modèle d'activité : le faire (make).
À distance des exigences imposées par le marché et les grandes organisations bureaucratiques, les membres des hackerspaces et autres laboratoires de fabrication font du travail une fin en elle-même, sans que quiconque n'impose d'objectifs, de délais, de contraintes... Juste l'envie de faire pour soi.
Fruit d'une enquête ethnographique menée dans la région de San Francisco, là où les chantres de la contre-culture libertaire côtoient les entrepreneurs de la Silicon Valley, ce livre plonge au coeur du mouvement faire. Il en décrit les origines historiques ainsi que ses multiples impacts sur l'économie et la société.
Michel Lallement a partagé la vie des hackers, les a regardés inventer, bidouiller et s'organiser au quotidien dans des communautés frottées, pour certaines d'entre elles, aux principes de l'anarchisme. Il les a fait raconter et expliquer leurs vies, leurs choix, leurs idées.
En expérimentant une utopie concrète, les hackers font plus qu'imaginer une autre manière de travailler.
C'est une nouvelle grammaire du vivre ensemble que, sous nos yeux, ils sont en train de composer
(4e de couverture)L'âge du faire : hacking, travail, anarchie [texte imprimé] / Michel Lallement (1962-....), Auteur . - Paris : Editions du Seuil, 2015 . - 1 vol. (441 p.) ; 21 cm. - (La couleur des idées) .
ISBN : 978-2-02-119049-6 : 25 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Fab labs -- États-Unis
Ordinateurs et civilisation
Pirates informatiques -- États-Unis -- San Francisco (Calif.) -- Enquêtes
Sociologie du travailIndex. décimale : 316 Sociologie Résumé :
De nouveaux lieux de conception, de production et de collaboration voient aujourd'hui le jour un peu partout dans le monde.
Équipés de machines industrielles comme des plus récents matériels informatiques, les hackers inventent un nouveau modèle d'activité : le faire (make).
À distance des exigences imposées par le marché et les grandes organisations bureaucratiques, les membres des hackerspaces et autres laboratoires de fabrication font du travail une fin en elle-même, sans que quiconque n'impose d'objectifs, de délais, de contraintes... Juste l'envie de faire pour soi.
Fruit d'une enquête ethnographique menée dans la région de San Francisco, là où les chantres de la contre-culture libertaire côtoient les entrepreneurs de la Silicon Valley, ce livre plonge au coeur du mouvement faire. Il en décrit les origines historiques ainsi que ses multiples impacts sur l'économie et la société.
Michel Lallement a partagé la vie des hackers, les a regardés inventer, bidouiller et s'organiser au quotidien dans des communautés frottées, pour certaines d'entre elles, aux principes de l'anarchisme. Il les a fait raconter et expliquer leurs vies, leurs choix, leurs idées.
En expérimentant une utopie concrète, les hackers font plus qu'imaginer une autre manière de travailler.
C'est une nouvelle grammaire du vivre ensemble que, sous nos yeux, ils sont en train de composer
(4e de couverture)Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité SL 21240 316 LALLEMENT Livre ESA Saint-Luc Beaux-Arts - Biblio Disponible
Titre : Aliénation et accélération : Vers une théorie critique de la modernité tardive Type de document : texte imprimé Auteurs : Hartmut Rosa (1965-....), Auteur ; Thomas Chaumont, Traducteur Editeur : Paris : La Découverte Année de publication : 2014 Collection : La Découverte-poche Sous-collection : Sciences humaines et sociales Importance : 153 p. Présentation : couv. ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-8206-7 Prix : 16 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Aliénation sociale -- 21e siècle
Changement social
Modernité
Temps -- Sociologie -- 21e siècleIndex. décimale : 316 Sociologie Résumé :
"La vie moderne est une constante accélération. Jamais auparavant les moyens permettant de gagner du temps n'avaient atteint pareil niveau de développement, grâce aux technologies de production et de communication ; pourtant, jamais l'impression de manquer de temps n'a été si répandue.
Dans toutes les sociétés occidentales, les individus souffrent toujours plus du manque de temps et ont le sentiment de devoir courir toujours plus vite, non pas pour atteindre un objectif mais simplement pour rester sur place.
Ce livre examine les causes et les effets des processus d'accélération propres à la modernité, tout en élaborant une théorie critique de la temporalité dans la modernité tardive.
Dans le sillage de son ouvrage Accélération (La Découverte, 2010), dont il reprend ici le cœur du propos de manière synthétique, Hartmut Rosa apporte de nouveaux éléments en rediscutant la question de l'aliénation à la lumière de la vie accélérée.
Ainsi, il soutient et développe avec force l'idée que l'accélération engendre des formes d'aliénation sévères relatives au temps et à l'espace, aux choses et aux actions, à soi et aux autres.
Sous la pression d'un rythme sans cesse accru, les individus font désormais face au monde sans pouvoir l'habiter et sans parvenir à se l'approprier."
(4e de couverture)Aliénation et accélération : Vers une théorie critique de la modernité tardive [texte imprimé] / Hartmut Rosa (1965-....), Auteur ; Thomas Chaumont, Traducteur . - Paris : La Découverte, 2014 . - 153 p. : couv. ill. ; 18 cm. - (La Découverte-poche. Sciences humaines et sociales) .
ISBN : 978-2-7071-8206-7 : 16 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Aliénation sociale -- 21e siècle
Changement social
Modernité
Temps -- Sociologie -- 21e siècleIndex. décimale : 316 Sociologie Résumé :
"La vie moderne est une constante accélération. Jamais auparavant les moyens permettant de gagner du temps n'avaient atteint pareil niveau de développement, grâce aux technologies de production et de communication ; pourtant, jamais l'impression de manquer de temps n'a été si répandue.
Dans toutes les sociétés occidentales, les individus souffrent toujours plus du manque de temps et ont le sentiment de devoir courir toujours plus vite, non pas pour atteindre un objectif mais simplement pour rester sur place.
Ce livre examine les causes et les effets des processus d'accélération propres à la modernité, tout en élaborant une théorie critique de la temporalité dans la modernité tardive.
Dans le sillage de son ouvrage Accélération (La Découverte, 2010), dont il reprend ici le cœur du propos de manière synthétique, Hartmut Rosa apporte de nouveaux éléments en rediscutant la question de l'aliénation à la lumière de la vie accélérée.
Ainsi, il soutient et développe avec force l'idée que l'accélération engendre des formes d'aliénation sévères relatives au temps et à l'espace, aux choses et aux actions, à soi et aux autres.
Sous la pression d'un rythme sans cesse accru, les individus font désormais face au monde sans pouvoir l'habiter et sans parvenir à se l'approprier."
(4e de couverture)Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Sl 19765 316 ROSA Livre ESA Saint-Luc Beaux-Arts - Biblio Sorti jusqu'au 30/10/2020
Titre : Architecture scolaire et réussite éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Mazalto, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Fabert Année de publication : 2008 Importance : 191 p. Présentation : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84922-040-5 Langues : Français (fre) Catégories : Architecture -- France -- 20e siècle
Constructions scolaires -- France -- Histoire
Équipements scolaires -- France -- 20e siècle
Équipements scolaires -- Planification -- France -- 20e siècle
Réussite scolaireIndex. décimale : 316 Sociologie Résumé :
L'Ecole de la République est, depuis toujours, l'objet d'attentions et de débats passionnés mais qui concernent rarement les espaces et les bâtiments.
Pourtant, l'architecture scolaire n'est pas neutre.
Les CEMEA (Centres d'Entraînement aux Méthodes d'Education Active) affirment que le milieu de vie joue un rôle capital dans le développement des individus, en particulier des enfants.
L'architecture a une influence très forte sur la qualité d'un établissement.
Dans les années soixante, le territoire national fut couvert de bâtiments identiques et impersonnels, édifiés dans l'urgence pour répondre à la massification de l'enseignement.
Ce n'est plus le cas depuis les lois de décentralisation de 1985 et l'évolution des missions attribuées à l'école.
Des architectes développent maintenant des aspects jusqu'alors négligés (intégration des bâtiments dans leur environnement, prise en compte du climat, etc.), en concertation avec les équipes éducatives.
Cet ouvrage collectif, né de la rencontre entre des architectes, des enseignants et des responsables de collectivités, montre qu'il est nécessaire de réfléchir à l'influence de l'architecture sur les missions de l'école.
Il donne les pistes nécessaires pour que les usagers participent à l'amélioration des espaces scolaires, dans le but de favoriser la réussite de tous les élèves.Architecture scolaire et réussite éducative [texte imprimé] / Maurice Mazalto, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Fabert, 2008 . - 191 p. : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. ; 20 cm.
ISBN : 978-2-84922-040-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Architecture -- France -- 20e siècle
Constructions scolaires -- France -- Histoire
Équipements scolaires -- France -- 20e siècle
Équipements scolaires -- Planification -- France -- 20e siècle
Réussite scolaireIndex. décimale : 316 Sociologie Résumé :
L'Ecole de la République est, depuis toujours, l'objet d'attentions et de débats passionnés mais qui concernent rarement les espaces et les bâtiments.
Pourtant, l'architecture scolaire n'est pas neutre.
Les CEMEA (Centres d'Entraînement aux Méthodes d'Education Active) affirment que le milieu de vie joue un rôle capital dans le développement des individus, en particulier des enfants.
L'architecture a une influence très forte sur la qualité d'un établissement.
Dans les années soixante, le territoire national fut couvert de bâtiments identiques et impersonnels, édifiés dans l'urgence pour répondre à la massification de l'enseignement.
Ce n'est plus le cas depuis les lois de décentralisation de 1985 et l'évolution des missions attribuées à l'école.
Des architectes développent maintenant des aspects jusqu'alors négligés (intégration des bâtiments dans leur environnement, prise en compte du climat, etc.), en concertation avec les équipes éducatives.
Cet ouvrage collectif, né de la rencontre entre des architectes, des enseignants et des responsables de collectivités, montre qu'il est nécessaire de réfléchir à l'influence de l'architecture sur les missions de l'école.
Il donne les pistes nécessaires pour que les usagers participent à l'amélioration des espaces scolaires, dans le but de favoriser la réussite de tous les élèves.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité SL 17156 316 MAZALTO Livre ESA Saint-Luc Beaux-Arts - Biblio Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
