| Titre : |
La main, le cerveau et le toucher : Approches multisensorielles et nouvelles technologies |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Édouard Gentaz, Auteur |
| Mention d'édition : |
2e éd. revue et actualisée |
| Editeur : |
Paris : Dunod |
| Année de publication : |
DL 2018 |
| Collection : |
Univers psy, ISSN 2556-4137 |
| Importance : |
1 vol. (191 p.) |
| Présentation : |
ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-10-078140-9 |
| Prix : |
24 EUR |
| Note générale : |
Notes bibliogr. et webliogr. Index |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Perception
Psychologie du développement
Sciences cognitives
Sens et sensations
Toucher
|
| Index. décimale : |
159 Psychologie |
| Résumé : |
Le toucher est un sens méconnu.
Cette 2e édition actualisée et complétée, rédigée de façon claire et accessible, montre pourtant qu'il joue un rôle essentiel dans le développement perceptif et cognitif des personnes et les apprentissages :
- Dès la naissance, les bébés, nés à terme ou prématurément, sont capables de percevoir avec leurs mains des propriétés matérielles et spatiales des objets palpables ;
- Les enfants et les adultes perçoivent eux aussi, avec leurs mains, certaines propriétés des objets de leur environnement, et ceci parfois mieux qu'avec leur vision, et ils peuvent de plus bénéficier des apports des outils de la réalité virtuelle, notamment des interfaces tactiles ;
- Les enfants voyants peuvent améliorer certains de leurs apprentissages scolaires comme la lecture, l'écriture et la géométrie lorsqu'ils utilisent en plus leur toucher dans leur exploration multisensorielle des objets du monde ;
- Enfin, les enfants et adultes déficients visuels utilisent le toucher pour s'aider à compenser la perte de leur vision, à travers l'apprentissage du braille et des dessins. |
La main, le cerveau et le toucher : Approches multisensorielles et nouvelles technologies [texte imprimé] / Édouard Gentaz, Auteur . - 2e éd. revue et actualisée . - Paris : Dunod, DL 2018 . - 1 vol. (191 p.) : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. ; 24 cm. - ( Univers psy, ISSN 2556-4137) . ISBN : 978-2-10-078140-9 : 24 EUR Notes bibliogr. et webliogr. Index Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Perception
Psychologie du développement
Sciences cognitives
Sens et sensations
Toucher
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| Index. décimale : |
159 Psychologie |
| Résumé : |
Le toucher est un sens méconnu.
Cette 2e édition actualisée et complétée, rédigée de façon claire et accessible, montre pourtant qu'il joue un rôle essentiel dans le développement perceptif et cognitif des personnes et les apprentissages :
- Dès la naissance, les bébés, nés à terme ou prématurément, sont capables de percevoir avec leurs mains des propriétés matérielles et spatiales des objets palpables ;
- Les enfants et les adultes perçoivent eux aussi, avec leurs mains, certaines propriétés des objets de leur environnement, et ceci parfois mieux qu'avec leur vision, et ils peuvent de plus bénéficier des apports des outils de la réalité virtuelle, notamment des interfaces tactiles ;
- Les enfants voyants peuvent améliorer certains de leurs apprentissages scolaires comme la lecture, l'écriture et la géométrie lorsqu'ils utilisent en plus leur toucher dans leur exploration multisensorielle des objets du monde ;
- Enfin, les enfants et adultes déficients visuels utilisent le toucher pour s'aider à compenser la perte de leur vision, à travers l'apprentissage du braille et des dessins. |
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