N°15(juin 2022) - 2022-06-01 - Enseigner le design (Bulletin de Sciences du Design)  

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Sciences du Design / Stéphane Vial   Titre : N°15(juin 2022) - 2022-06-01 - Enseigner le design Type de document : texte imprimé Année de publication : 2022 Note générale : "...c’est le premier numéro que nous publions en libre accès intégral sans barrière mobile, comme le seront désormais tous les numéros de la revue. Sciences du Design devient une revue en libre accès intégral immédiat !". Langues : Français (fre) Catégories : Design industriel -- Étude et enseignement -- 21e siècle Édition en libre accès Index. décimale : 7.05 Design industriel Note de contenu : Partie 1. Design, pédagogie et émancipation Partie 2. Enseigner le design, enseigner par le design En ligne : https://sciences-du-design.org/ [n° ou bulletin]  est un bulletin de Sciences du Design / Stéphane Vial   N°15(juin 2022) - 2022-06-01 - Enseigner le design [texte imprimé] . - 2022. "...c’est le premier numéro que nous publions en libre accès intégral sans barrière mobile, comme le seront désormais tous les numéros de la revue. Sciences du Design devient une revue en libre accès intégral immédiat !". Langues : Français (fre) Catégories : Design industriel -- Étude et enseignement -- 21e siècle Édition en libre accès Index. décimale : 7.05 Design industriel Note de contenu : Partie 1. Design, pédagogie et émancipation Partie 2. Enseigner le design, enseigner par le design En ligne : https://sciences-du-design.org/

Contient

• Éditorial : La rédaction en chef / Stéphane Vial in Sciences du Design, N°15(juin 2022) (2022-06-01)
• Ouverture : Enseigner le design : vers un savoir-agir ? in Sciences du Design, N°15(juin 2022) (2022-06-01)
• « Quelques chapitres sur la reconstruction de l’atelier et de la citoyenneté » : théories et pratiques éducatives de Charles Robert Ashbee au sein du mouvement Arts and Crafts, 1880-1910 / Aurélie Petiot in Sciences du Design, N°15(juin 2022) (2022-06-01)
• L’école horizontale : essai de pédagogie critique du design pour une émancipation mutuelle des acteurs de l’école in Sciences du Design, N°15(juin 2022) (2022-06-01)
• L’apport des cultural studies : Enseigner la recherche dans les formations en design à l’université depuis le cas français / Sophie Suma in Sciences du Design, N°15(juin 2022) (2022-06-01)  
• Enseignement du design à travers les programmes : une analyse sémantique des référentiels de formation en design et métiers d’art dans le contexte français / Léa Fauquembergue in Sciences du Design, N°15(juin 2022) (2022-06-01)  
• Le processus créatif dans une pédagogie du projet au sein de l’enseignement du design textile à l’école obligatoire en Suisse / Frédérique Vuille in Sciences du Design, N°15(juin 2022) (2022-06-01)
• La veille des enseignants en design : l’identification des changements et le renouvellement des ressources pour l’enseignement du design / Magali Roumy Akue in Sciences du Design, N°15(juin 2022) (2022-06-01)  
• Design social et enseignement secondaire en France : l’émergence d’un design pédagogique ? / Christophe Moineau in Sciences du Design, N°15(juin 2022) (2022-06-01)

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SL 27686	Sciences du Design	Fascicule	ESA Saint-Luc	Beaux-Arts - Biblio	Disponible

La pluralité de la recherche en design : tentative de clarification et de modélisation de la recherche-action, de la recherche-création et de la recherche-projet / Geneviève Raîche-Savoie in Sciences du Design, N°16(décembre 2022) (2022-12-01)  

Public ISBD [article]  inSciences du Design > N°16(décembre 2022) (2022-12-01) . - P. 10-29 Titre : La pluralité de la recherche en design : tentative de clarification et de modélisation de la recherche-action, de la recherche-création et de la recherche-projet Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Raîche-Savoie, Auteur ; Claudia Déméné, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : P. 10-29 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Création (esthétique) Design -- Recherche -- Classification Design -- Recherche -- Études de cas -- Québec (Canada) Design -- Recherche -- Méthodologie Design industriel -- Étude et enseignement -- 21e siècle Projet Recherche-action Université Laval (Québec, Canada) Index. décimale : 7.05 Design industriel Résumé : Les maîtrises (ou masters) en recherche en design permettent aux étudiant·e·s de se spécialiser en explorant un objet d’étude de leur choix avec une formation axée sur une démarche scientifique. À partir d’une étude de cas sur la maîtrise en design avec mémoire (MDM) à l’École de design de l’Université Laval, il appert qu’une certaine confusion s’observe chez les étudiant·e·s face à la recherche-action, la recherche-création et la recherche-projet dont les frontières sont perméables. Dans le but d’aider les apprenti·e·s chercheur·euse·s, cet essai théorique tente de clarifier ces trois types de recherche en proposant un modèle conceptuel mettant en lumière leurs divergences et convergences. Une analyse critique d’une trentaine d’articles scientifiques a été réalisée, puis complétée par trois entrevues semi-dirigées auprès de chercheur·euse·s utilisant la recherche-action, la recherche-création et la recherche-projet dans leur démarche de recherche. Trois principales contributions se dégagent de cette recherche : i) la recherche-action se distingue principalement de la recherche-projet et de la recherche-création du fait qu’elle ne mène pas à un artefact ; ii) en recherche-création, l’artefact se développe de façon concomitante à la recherche par le biais de la création ; iii) en recherche-projet, la recherche se fait généralement en amont et permet de planifier en aval le projet de conception qui mènera à l’artefact. Mis en ligne sur Cairn.info le 01/06/2023 https://doi.org/10.3917/sdd.016.0010 Note de contenu : Plan : 1. — Typologie de la recherche en design 1.1. — Définitions 2. — Étude de cas 3. — Modélisation Conclusion En ligne : https://www.cairn.info/revue-sciences-du-design-2022-2-page-10.htm?contenu=artic [...] Format de la ressource électronique : https://www.cairn.info/revue-sciences-du-design-2022-2-page-10.htm?contenu=article [article] La pluralité de la recherche en design : tentative de clarification et de modélisation de la recherche-action, de la recherche-création et de la recherche-projet [texte imprimé] / Geneviève Raîche-Savoie, Auteur ; Claudia Déméné, Auteur . - 2022 . - P. 10-29. Bibliogr. Langues : Français (fre) in Sciences du Design > N°16(décembre 2022) (2022-12-01) . - P. 10-29 Catégories : Création (esthétique) Design -- Recherche -- Classification Design -- Recherche -- Études de cas -- Québec (Canada) Design -- Recherche -- Méthodologie Design industriel -- Étude et enseignement -- 21e siècle Projet Recherche-action Université Laval (Québec, Canada) Index. décimale : 7.05 Design industriel Résumé : Les maîtrises (ou masters) en recherche en design permettent aux étudiant·e·s de se spécialiser en explorant un objet d’étude de leur choix avec une formation axée sur une démarche scientifique. À partir d’une étude de cas sur la maîtrise en design avec mémoire (MDM) à l’École de design de l’Université Laval, il appert qu’une certaine confusion s’observe chez les étudiant·e·s face à la recherche-action, la recherche-création et la recherche-projet dont les frontières sont perméables. Dans le but d’aider les apprenti·e·s chercheur·euse·s, cet essai théorique tente de clarifier ces trois types de recherche en proposant un modèle conceptuel mettant en lumière leurs divergences et convergences. Une analyse critique d’une trentaine d’articles scientifiques a été réalisée, puis complétée par trois entrevues semi-dirigées auprès de chercheur·euse·s utilisant la recherche-action, la recherche-création et la recherche-projet dans leur démarche de recherche. Trois principales contributions se dégagent de cette recherche : i) la recherche-action se distingue principalement de la recherche-projet et de la recherche-création du fait qu’elle ne mène pas à un artefact ; ii) en recherche-création, l’artefact se développe de façon concomitante à la recherche par le biais de la création ; iii) en recherche-projet, la recherche se fait généralement en amont et permet de planifier en aval le projet de conception qui mènera à l’artefact. Mis en ligne sur Cairn.info le 01/06/2023 https://doi.org/10.3917/sdd.016.0010 Note de contenu : Plan : 1. — Typologie de la recherche en design 1.1. — Définitions 2. — Étude de cas 3. — Modélisation Conclusion En ligne : https://www.cairn.info/revue-sciences-du-design-2022-2-page-10.htm?contenu=artic [...] Format de la ressource électronique : https://www.cairn.info/revue-sciences-du-design-2022-2-page-10.htm?contenu=article

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