Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner / Steve Masson

Public ISBD Titre : Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner : Les 7 principes neuroéducatifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Steve Masson (1977-....), Auteur Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : DL 2020 Importance : 1 vol. (255 p.) Présentation : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-5150-6 Prix : 22,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 239-248 Langues : Français (fre) Catégories : Cerveau Motivation en éducation Neurosciences cognitives Psychologie cognitive Psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 37 Enseignement, pédagogie Résumé : S’appuyant sur plus d’une centaine d’études fascinantes sur le cerveau et l’apprentissage, ce livre vous explique comment tirer profit de 7 principes simples pour apprendre de manière durable et efficace. Les élèves et les étudiants y trouveront des pistes précieuses pour mieux réussir à l’école ou à l’université ; les parents, une méthode claire pour accompagner leurs enfants dans leurs apprentissages ; les adultes, des solutions utiles pour améliorer leurs performances. Quant aux enseignants et aux formateurs, ils y découvriront des stratégies précises pour leurs cours ou leurs programmes. Apprendre et enseigner : les 7 principes neuroéducatifs pour l’école, le travail et la maison. Le livre de neuroéducation qui allie rigueur scientifique et mise en application concrète. Note de contenu : Sommaire : P. 7. Avant-propos P. 13. Introduction P. 23. Chapitre 1. Activez les neurones liés à l'apprentissage visé P. 45. Chapitre 2. Activez les neurones à plusieurs reprises P. 67. Chapitre 3. Entraînez la récupération en mémoire P. 87. Chapitre 4. Élaborez des explications P. 109. Chapitre 5. Espacez l'activation des neurones P. 143. Chapitre 6. Maximisez la rétroaction P. 185. Chapitre 7. Cultivez un état d'esprit dynamique P. 223. Conclusion Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner : Les 7 principes neuroéducatifs [texte imprimé] / Steve Masson (1977-....), Auteur . - Paris : Odile Jacob, DL 2020 . - 1 vol. (255 p.) : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. ; 22 cm. ISBN : 978-2-7381-5150-6 : 22,90 EUR Bibliogr. p. 239-248 Langues : Français (fre) Catégories : Cerveau Motivation en éducation Neurosciences cognitives Psychologie cognitive Psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 37 Enseignement, pédagogie Résumé : S’appuyant sur plus d’une centaine d’études fascinantes sur le cerveau et l’apprentissage, ce livre vous explique comment tirer profit de 7 principes simples pour apprendre de manière durable et efficace. Les élèves et les étudiants y trouveront des pistes précieuses pour mieux réussir à l’école ou à l’université ; les parents, une méthode claire pour accompagner leurs enfants dans leurs apprentissages ; les adultes, des solutions utiles pour améliorer leurs performances. Quant aux enseignants et aux formateurs, ils y découvriront des stratégies précises pour leurs cours ou leurs programmes. Apprendre et enseigner : les 7 principes neuroéducatifs pour l’école, le travail et la maison. Le livre de neuroéducation qui allie rigueur scientifique et mise en application concrète. Note de contenu : Sommaire : P. 7. Avant-propos P. 13. Introduction P. 23. Chapitre 1. Activez les neurones liés à l'apprentissage visé P. 45. Chapitre 2. Activez les neurones à plusieurs reprises P. 67. Chapitre 3. Entraînez la récupération en mémoire P. 87. Chapitre 4. Élaborez des explications P. 109. Chapitre 5. Espacez l'activation des neurones P. 143. Chapitre 6. Maximisez la rétroaction P. 185. Chapitre 7. Cultivez un état d'esprit dynamique P. 223. Conclusion

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SL 26664	37 MASSON	Livre	ESA Saint-Luc	Beaux-Arts - Biblio	Disponible

Enseigner pour émanciper, émanciper pour apprendre / Jacques Cornet

Public ISBD Titre : Enseigner pour émanciper, émanciper pour apprendre : Une autre conception du groupe-classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Cornet (19..-....,), Auteur ; Noëlle De Smet, Auteur Editeur : Paris : ESF Année de publication : 2013 Collection : Pédagogies / dirigée par Philippe Meirieu Importance : 1 vol. (254 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2489-4 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage coopératif Constructivisme (psychologie) Échange de savoirs Motivation en éducation Pédagogie Rapport au savoir Relations maître-élève Index. décimale : 37 Enseignement, pédagogie Résumé : En matière éducative, on trouve facilement mais séparément des discours philosophiques, des analyses scientifiques et des outils pour l'action... Or, voilà que Jacques Cornet et Noëlle De Smet nous proposent un ouvrage où ces trois discours sont étroitement et remarquablement tressés. Avec une cohérence exemplaire, les auteurs nous offrent, en effet, un véritable « manuel » de pédagogie pour une éducation authentiquement émancipatrice. Ils expliquent précisément ce que veut dire « émanciper » et comment il est possible, dans une classe, de travailler de manière coopérative afin que chaque élève puisse apprendre, se dégager de toute forme de fatalité et se construire comme « sujet libre ». Chacune des thématiques de ce livre est introduite par une situation concrète, précisément décrite et analysée. Le lecteur est ainsi plongé dans l'école, face à de « vrais » élèves, confronté aux choix décisifs que l'enseignant doit faire pour dépasser un conflit, trouver un moyen de mobiliser les élèves sur des savoirs complexes, organiser des activités d'apprentissage efficaces... À partir de là sont mobilisées des données issues aussi bien des recherches universitaires que des propositions des pédagogues. Et c'est ainsi que le lecteur construit, en cheminant avec les auteurs, de vrais savoirs professionnels nouveaux. Ce livre devient alors un outil de formation individuelle et collective, aussi bien pour la formation initiale que continue. Un outil pour que les enseignants s'émancipent eux-mêmes par leur travail commun et contribuent ainsi, de mieux en mieux et de plus en plus, à l'émancipation de leurs élèves. Enseigner pour émanciper, émanciper pour apprendre : Une autre conception du groupe-classe [texte imprimé] / Jacques Cornet (19..-....,), Auteur ; Noëlle De Smet, Auteur . - Paris : ESF, 2013 . - 1 vol. (254 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies / dirigée par Philippe Meirieu) . ISBN : 978-2-7101-2489-4 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage coopératif Constructivisme (psychologie) Échange de savoirs Motivation en éducation Pédagogie Rapport au savoir Relations maître-élève Index. décimale : 37 Enseignement, pédagogie Résumé : En matière éducative, on trouve facilement mais séparément des discours philosophiques, des analyses scientifiques et des outils pour l'action... Or, voilà que Jacques Cornet et Noëlle De Smet nous proposent un ouvrage où ces trois discours sont étroitement et remarquablement tressés. Avec une cohérence exemplaire, les auteurs nous offrent, en effet, un véritable « manuel » de pédagogie pour une éducation authentiquement émancipatrice. Ils expliquent précisément ce que veut dire « émanciper » et comment il est possible, dans une classe, de travailler de manière coopérative afin que chaque élève puisse apprendre, se dégager de toute forme de fatalité et se construire comme « sujet libre ». Chacune des thématiques de ce livre est introduite par une situation concrète, précisément décrite et analysée. Le lecteur est ainsi plongé dans l'école, face à de « vrais » élèves, confronté aux choix décisifs que l'enseignant doit faire pour dépasser un conflit, trouver un moyen de mobiliser les élèves sur des savoirs complexes, organiser des activités d'apprentissage efficaces... À partir de là sont mobilisées des données issues aussi bien des recherches universitaires que des propositions des pédagogues. Et c'est ainsi que le lecteur construit, en cheminant avec les auteurs, de vrais savoirs professionnels nouveaux. Ce livre devient alors un outil de formation individuelle et collective, aussi bien pour la formation initiale que continue. Un outil pour que les enseignants s'émancipent eux-mêmes par leur travail commun et contribuent ainsi, de mieux en mieux et de plus en plus, à l'émancipation de leurs élèves.

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SL 17719	37 COR	Livre	ESA Saint-Luc	Beaux-Arts - Biblio	Disponible

Introduction à la psychologie cognitive / Alain Lieury 

Public ISBD Titre : Introduction à la psychologie cognitive Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Lieury (1946-2015), Auteur ; Laure Léger (1975-...), Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : DL 2020 Importance : 1 vol. (V-182 p.) Présentation : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-080186-2 Prix : 16,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 171-176. Index Langues : Français (fre) Catégories : Mémoire Motivation en éducation Psychologie cognitive Tests d'intelligence Index. décimale : 159 Psychologie Résumé : La psychologie scientifique contemporaine est un domaine d'une extrême diversité puisque plus de 150 catégories y sont recensées : psychologie de la santé, de la consommation, des sports... L'objectif de cette 2e édition actualisée et augmentée est de montrer à la fois le caractère scientifique et la diversité de cette discipline. Sont d'abord abordés l'histoire ainsi que les grands secteurs de la psychologie. Puis les auteurs présentent les grands thèmes classiques de ce domaine, en s'appuyant sur des exemples issus de grandes découvertes et théories, comme la vision des couleurs, l'intelligence ou la personnalité Introduction à la psychologie cognitive [texte imprimé] / Alain Lieury (1946-2015), Auteur ; Laure Léger (1975-...), Auteur  . -  2e éd. . - Malakoff : Dunod, DL 2020 . - 1 vol. (V-182 p.) : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-10-080186-2 : 16,90 EUR Bibliogr. p. 171-176. Index Langues : Français (fre) Catégories : Mémoire Motivation en éducation Psychologie cognitive Tests d'intelligence Index. décimale : 159 Psychologie Résumé : La psychologie scientifique contemporaine est un domaine d'une extrême diversité puisque plus de 150 catégories y sont recensées : psychologie de la santé, de la consommation, des sports... L'objectif de cette 2e édition actualisée et augmentée est de montrer à la fois le caractère scientifique et la diversité de cette discipline. Sont d'abord abordés l'histoire ainsi que les grands secteurs de la psychologie. Puis les auteurs présentent les grands thèmes classiques de ce domaine, en s'appuyant sur des exemples issus de grandes découvertes et théories, comme la vision des couleurs, l'intelligence ou la personnalité

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