N°11(mai 2020) - 2020-05-01 - Anthropocène et effondrement (Bulletin de Sciences du Design)    

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Sciences du Design / Stéphane Vial Titre : N°11(mai 2020) - 2020-05-01 - Anthropocène et effondrement Type de document : texte imprimé Année de publication : 2020 Langues : Français (fre) Catégories : Abou Simbel (Égypte ; site archéologique) -- Grand temple -- Histoire et critique Aménagement du territoire -- Aspect environnemental Anthropocentrisme Architecture -- Aspect social -- Égypte -- Histoire et criqtique Cartographie agricole Communication visuelle Communication visuelle -- Philosophie Déchets -- Élimination -- 21e siècle Design -- Aspect économique Design -- Documentation -- 21e siècle Design -- Information électronique Design -- Sociologie -- 21e siècle Design durable Design industriel -- Aspect environnemental -- 21e siècle Design industriel -- Aspect social -- 21e siècle Design industriel -- Étude et enseignement -- Europe -- 21e siècle Design industriel -- Innovations technologiques -- Aspect environnemental Design interactif Développement économique Écoconception Écologie agricole Matières plastiques -- Déchets -- 21e siècle Meadows, Dennis L. (1942-....) Nature -- Effets de l'homme -- Recherche Ontologie Projets de développement rural -- Aspect environnemental Récupération (déchets, etc.) Travail collaboratif Index. décimale : 7.05 Design industriel Note de contenu : Éditorial Stéphane Vial, Jocelyne Le Bœuf Visualisation Page 11 à 15 Visualisation tangible : manipuler l’information pour se la représenter Rose Dumesny Page 16 à 19 Les Cahiers du Studio, un outil collaboratif de documentation chronologique pour une prise de notes multimédia lors d’une activité ou d’un événement Louis Eveillard, Pauline Gourlet, Florence Kremper Anthropocène et effondrement Page 21 à 31 Ouverture Ce que le design a fait à l’Anthropocène, ce que l’Anthropocène fait au design Alexandre Monnin, Laurence Allard Page 32 à 41 Retour vers 1972 : rouvrir les possibles pour le design et l’économie face aux effondrements Elise Rigot, Jonathan Justin Strayer Page 42 à 50 Le designer de l’Anthropocène : vers une éthique de l’habitabilité élargie Fabienne Denoual Page 51 à 59 L’éco-design ou l’épreuve de l’invisible écologique Vincent Beaubois, François-Xavier Ferrari Page 60 à 69 Le déchet plastique comme témoin matériel de l’Anthropocène : différentes stratégies de design et de création qui s’en emparent Louise Malé-Mole Page 70 à 79 Le design à l’épreuve des déchets manufacturés : un anti-paysage à hériter Gwenaëlle Bertrand, Maxime Favard Page 80 à 90 De l’effondrement du familier en Anthropocène : extrapolation à partir du « nouveau » grand temple d’Abou Simbel Jean-Jacques Jungers Page 91 à 101 Du low-tech numérique aux numériques situés Nicolas Nova, Gauthier Roussilhe Page 102 à 111 Effondrements et résurgences dans une expérience d’agriculture urbaine et de design collaboratif à Rio de Janeiro Barbara Szaniecki, Pedro Biz, Diego Dos Santos Costa Page 112 à 123 Problèmes de design graphique appliqués au design agricole dans la transition Léonore Bonaccini, Xavier Fourt Page 124 à 133 Vers une approche développementale du design Pauline Gourlet En ligne : https://www.cairn.info/revue-sciences-du-design-2020-1.htm# [n° ou bulletin]  est un bulletin de Sciences du Design / Stéphane Vial N°11(mai 2020) - 2020-05-01 - Anthropocène et effondrement [texte imprimé] . - 2020. Langues : Français (fre) Catégories : Abou Simbel (Égypte ; site archéologique) -- Grand temple -- Histoire et critique Aménagement du territoire -- Aspect environnemental Anthropocentrisme Architecture -- Aspect social -- Égypte -- Histoire et criqtique Cartographie agricole Communication visuelle Communication visuelle -- Philosophie Déchets -- Élimination -- 21e siècle Design -- Aspect économique Design -- Documentation -- 21e siècle Design -- Information électronique Design -- Sociologie -- 21e siècle Design durable Design industriel -- Aspect environnemental -- 21e siècle Design industriel -- Aspect social -- 21e siècle Design industriel -- Étude et enseignement -- Europe -- 21e siècle Design industriel -- Innovations technologiques -- Aspect environnemental Design interactif Développement économique Écoconception Écologie agricole Matières plastiques -- Déchets -- 21e siècle Meadows, Dennis L. (1942-....) Nature -- Effets de l'homme -- Recherche Ontologie Projets de développement rural -- Aspect environnemental Récupération (déchets, etc.) Travail collaboratif Index. décimale : 7.05 Design industriel Note de contenu : Éditorial Stéphane Vial, Jocelyne Le Bœuf Visualisation Page 11 à 15 Visualisation tangible : manipuler l’information pour se la représenter Rose Dumesny Page 16 à 19 Les Cahiers du Studio, un outil collaboratif de documentation chronologique pour une prise de notes multimédia lors d’une activité ou d’un événement Louis Eveillard, Pauline Gourlet, Florence Kremper Anthropocène et effondrement Page 21 à 31 Ouverture Ce que le design a fait à l’Anthropocène, ce que l’Anthropocène fait au design Alexandre Monnin, Laurence Allard Page 32 à 41 Retour vers 1972 : rouvrir les possibles pour le design et l’économie face aux effondrements Elise Rigot, Jonathan Justin Strayer Page 42 à 50 Le designer de l’Anthropocène : vers une éthique de l’habitabilité élargie Fabienne Denoual Page 51 à 59 L’éco-design ou l’épreuve de l’invisible écologique Vincent Beaubois, François-Xavier Ferrari Page 60 à 69 Le déchet plastique comme témoin matériel de l’Anthropocène : différentes stratégies de design et de création qui s’en emparent Louise Malé-Mole Page 70 à 79 Le design à l’épreuve des déchets manufacturés : un anti-paysage à hériter Gwenaëlle Bertrand, Maxime Favard Page 80 à 90 De l’effondrement du familier en Anthropocène : extrapolation à partir du « nouveau » grand temple d’Abou Simbel Jean-Jacques Jungers Page 91 à 101 Du low-tech numérique aux numériques situés Nicolas Nova, Gauthier Roussilhe Page 102 à 111 Effondrements et résurgences dans une expérience d’agriculture urbaine et de design collaboratif à Rio de Janeiro Barbara Szaniecki, Pedro Biz, Diego Dos Santos Costa Page 112 à 123 Problèmes de design graphique appliqués au design agricole dans la transition Léonore Bonaccini, Xavier Fourt Page 124 à 133 Vers une approche développementale du design Pauline Gourlet En ligne : https://www.cairn.info/revue-sciences-du-design-2020-1.htm#

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La veille des enseignants en design : l’identification des changements et le renouvellement des ressources pour l’enseignement du design / Magali Roumy Akue in Sciences du Design, N°15(juin 2022) (2022-06-01)  

Public ISBD [article]  inSciences du Design > N°15(juin 2022) (2022-06-01) . - P. 92-108 Titre : La veille des enseignants en design : l’identification des changements et le renouvellement des ressources pour l’enseignement du design Type de document : texte imprimé Auteurs : Magali Roumy Akue, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : P. 92-108 Note générale : Texte intégral : https://www.cairn.info/revue-sciences-du-design-2022-1-page-92.htm Langues : Français (fre) Catégories : Design -- Documentation -- 21e siècle Enseignement supérieur Veille informationnelle Index. décimale : 7.05 Design industriel Résumé : Les enseignants en design dans l’enseignement supérieur accompagnent les étudiants durant l’apprentissage du processus de conception dans un contexte en perpétuel bouleversement. Dans ces conditions, ils doivent accorder leurs approches aux évolutions sociétales et aux crises successives, et ce, durant le temps de leur carrière. Cela suppose une capacité d’adaptation et de décentrement réitérés et démultipliés. Dans cet article, nous étudions le travail de veille des enseignants au service de la mise à jour de l’identification des émergences et du recueil des ressources pour un enseignement sans cesse réinterrogé. Nous avons conduit une étude qualitative auprès de quatorze enseignants issus de différents domaines du design et de plusieurs établissements. Nous montrons les conditions et les mécanismes qui soutiennent la sélection des signes émergents et mènent à la définition des situations de conception et au choix des ressources. Cela nous amène à souligner l’importance de la place du réseau humain pour l’homéostasie des formations ainsi que l’existence de stratégies d’accès stables aux émergences et bouleversements. Note de contenu : 1 - Observation d’un environnement de conception évolutif et complexe 1.1 - Capter des signaux dans un environnement sociétal labile 1.2 - Saisir les redéfinitions constantes du design 1.3 - Considérer un monde professionnel multiforme et mutant 1.4 - Modèle d’identification et de production de changements en design 2 - Renouvellement des ressources pour l’enseignement du projet en design 2.1 - Redéfinir le curriculum pour former au long cours 2.2 - Conduire une pédagogie de projet au service des singularités 3 - Regard sur des processus de veille singuliers 4 - Résultats : la veille au service de décentrements singuliers et pluriels 4.1 - Des enseignants en veille 4.2 - Contexte de renouvellement des ressources pour l’enseignement 4.3 - Stratégies de veille composites Conclusion : Structuration d’une organisation stable d’accès aux émergences En ligne : https://www.cairn.info/revue-sciences-du-design-2022-1-page-92.htm Format de la ressource électronique : https://www.cairn.info/revue-sciences-du-design-2022-1-page-92.htm [article] La veille des enseignants en design : l’identification des changements et le renouvellement des ressources pour l’enseignement du design [texte imprimé] / Magali Roumy Akue, Auteur . - 2022 . - P. 92-108. Texte intégral : https://www.cairn.info/revue-sciences-du-design-2022-1-page-92.htm Langues : Français (fre) in Sciences du Design > N°15(juin 2022) (2022-06-01) . - P. 92-108 Catégories : Design -- Documentation -- 21e siècle Enseignement supérieur Veille informationnelle Index. décimale : 7.05 Design industriel Résumé : Les enseignants en design dans l’enseignement supérieur accompagnent les étudiants durant l’apprentissage du processus de conception dans un contexte en perpétuel bouleversement. Dans ces conditions, ils doivent accorder leurs approches aux évolutions sociétales et aux crises successives, et ce, durant le temps de leur carrière. Cela suppose une capacité d’adaptation et de décentrement réitérés et démultipliés. Dans cet article, nous étudions le travail de veille des enseignants au service de la mise à jour de l’identification des émergences et du recueil des ressources pour un enseignement sans cesse réinterrogé. Nous avons conduit une étude qualitative auprès de quatorze enseignants issus de différents domaines du design et de plusieurs établissements. Nous montrons les conditions et les mécanismes qui soutiennent la sélection des signes émergents et mènent à la définition des situations de conception et au choix des ressources. Cela nous amène à souligner l’importance de la place du réseau humain pour l’homéostasie des formations ainsi que l’existence de stratégies d’accès stables aux émergences et bouleversements. Note de contenu : 1 - Observation d’un environnement de conception évolutif et complexe 1.1 - Capter des signaux dans un environnement sociétal labile 1.2 - Saisir les redéfinitions constantes du design 1.3 - Considérer un monde professionnel multiforme et mutant 1.4 - Modèle d’identification et de production de changements en design 2 - Renouvellement des ressources pour l’enseignement du projet en design 2.1 - Redéfinir le curriculum pour former au long cours 2.2 - Conduire une pédagogie de projet au service des singularités 3 - Regard sur des processus de veille singuliers 4 - Résultats : la veille au service de décentrements singuliers et pluriels 4.1 - Des enseignants en veille 4.2 - Contexte de renouvellement des ressources pour l’enseignement 4.3 - Stratégies de veille composites Conclusion : Structuration d’une organisation stable d’accès aux émergences En ligne : https://www.cairn.info/revue-sciences-du-design-2022-1-page-92.htm Format de la ressource électronique : https://www.cairn.info/revue-sciences-du-design-2022-1-page-92.htm

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