L'enfant et les images de la littérature enfantine / Jacqueline Danset-Léger

Public ISBD Titre : L'enfant et les images de la littérature enfantine Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Danset-Léger, Auteur Editeur : Bruxelles : Pierre Mardaga Année de publication : 1980 Collection : Psychologie et sciences humaines num. 86 Importance : 254 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-120-3 Langues : Français (fre) Catégories : Enfants -- Livres et lecture -- Aspect psychologique Enfants -- Psychologie Illustrations, images, etc. -- Interprétation Imagerie (psychologie) Littérature pour la jeunesse -- Thèmes, motifs Livres illustrés pour enfants -- Thèmes, motifs Perception des images Index. décimale : 37 Enseignement, pédagogie Résumé : Un examen de la littérature enfantine actuelle montre que celle-ci donne une place prépondérante aux images. II convient alors de se demander ce que font les enfants des images et ce que les images leur font : ces questions font l'objet de nombreuses discussions alimentées par des études et expériences variées dont l'auteur donne ici un vaste panorama orientant ses réflexions dans les axes suivants : les réactions des enfants devant les images, devant les images réalistes, devant les images incongrues, devant les images complexes ; la lecture de l'image et l'association des images ; le déchiffremet des histoires en images L'enfant et les images de la littérature enfantine [texte imprimé] / Jacqueline Danset-Léger, Auteur . - Bruxelles  : Charles Dessart, 1980 . - 254 p. ; 22 cm. - (Psychologie et sciences humaines; 86) . ISBN : 978-2-87009-120-3 Langues : Français (fre) Catégories : Enfants -- Livres et lecture -- Aspect psychologique Enfants -- Psychologie Illustrations, images, etc. -- Interprétation Imagerie (psychologie) Littérature pour la jeunesse -- Thèmes, motifs Livres illustrés pour enfants -- Thèmes, motifs Perception des images Index. décimale : 37 Enseignement, pédagogie Résumé : Un examen de la littérature enfantine actuelle montre que celle-ci donne une place prépondérante aux images. II convient alors de se demander ce que font les enfants des images et ce que les images leur font : ces questions font l'objet de nombreuses discussions alimentées par des études et expériences variées dont l'auteur donne ici un vaste panorama orientant ses réflexions dans les axes suivants : les réactions des enfants devant les images, devant les images réalistes, devant les images incongrues, devant les images complexes ; la lecture de l'image et l'association des images ; le déchiffremet des histoires en images

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
SL 10279	37 DANSET-LEGER	Livre	ESA Saint-Luc	Beaux-Arts - Biblio	Disponible

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