N°1 (2018) - 2018-01-01 (Bulletin de Édith : histoires de savoirs)    

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Édith : histoires de savoirs / Bertrand Bouckaert     Titre : N°1 (2018) - 2018-01-01 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Langues : Français (fre) Catégories : Développement durable Enseignement supérieur -- Réforme -- 21e siècle Étude et enseignement (supérieur) -- Recherche -- Belgique Humanisme Pédagogie Index. décimale : 37 Enseignement, pédagogie Résumé : Pour ce premier numéro, ce sont pas moins de 90 contributeurs (étudiants, enseignants, chercheurs...) qui ont pris la plume, autour de 4 grandes thématiques : Des humains au service de l'humain Indispensable innovation pédagogique Dessiner des écosystèmes de savoirs Durabilité : c'est pour aujourd'hui et pour demain Note de contenu : EDITO : Alexandre Lodez, Directeur-Président de HELMo DES HUMAINS AU SERVICE DE L’HUMAIN • Bien traiter la violence pour éviter la maltraitance, un enjeu dans les lieux d’intervention des éducateurs spécialisés. • La section coopération internationale de HELMo a la baraka. • Un fantôme pulmonaire pour aider les chasseurs de tumeurs… rencontre avec Alban van Laethem • Une philosophie des technologies ? INDISPENSABLE INNOVATION PÉDAGOGIQUE • Diversité des pratiques pédagogiques. • Les noces du réel et du virtuel. • Numérique et enseignement : en route vers une pédagogie « augmentée ». • A la recherche de monsieur Cravate : la formation de technico-commercial. • Dis-moi tout, c’est urgent ! Utiliser la simulation pour apprendre à communiquer efficacement en santé. • Parcours et réussite des étudiants : itinéraire d’une recherche et des actions d’un service. • Les apprentissages collaboratifs : pourquoi et quand en faire ? • Fiche Ressources : (P)Oser le travail de groupe ! 7 essentiels pour les enseignants et 3 conseils pour les étudiants. • Fiche Ressources : Scénariser les apprentissages collaboratifs pour que les apprenants deviennent les acteurs de leur formation. • S’il est neutre, c’est qu’il est singulier. Utilisation d’une leçon Moodle pour l’enseignement de l’accord de l’adjectif en néerlandais. • En équilibre sur un fil tendu entre proximité et distance… DESSINER DES ÉCOSYSTÈMES DE SAVOIRS • Sous une bonne étoile • Recyclage du polystyrène : Rencontre avec Christian Charlier • Supportemanteau • Défilé de mode chez les femmes en blanc… La belle histoire du projet UniKform. • Le Solving Lab : un laboratoire inventif de résolution de problèmes. • Qu’est-ce qu’on attend pour entreprendre ? • Cliquez avant d’entrer. Bienvenue au laboratoire virtuel… • Le projet SimuCarePro. • Il y a stress et stress. Evaluer le stress artefact lors des laboratoires de simulation. • Le Bocal. Une agence web gérée par les étudiants. • Projet Flor Floris. DURABILITÉ : C’EST POUR AUJOURD’HUI ET POUR DEMAIN... • La transition. Vers un nouveau paradigme dominant ? • HELMoTager. • Ecole buissonnière ou apprentissage buissonnant ? • La durabilité en question • Fiche Ressources : Trois mind maps pour penser la durabilité En ligne : https://www.helmo.be/Recherche-Innovation/Collection-HELMo/Edith,-histoires-de-s [...] [n° ou bulletin]  est un bulletin de Édith : histoires de savoirs / Bertrand Bouckaert     N°1 (2018) - 2018-01-01 [texte imprimé] . - 2018. Langues : Français (fre) Catégories : Développement durable Enseignement supérieur -- Réforme -- 21e siècle Étude et enseignement (supérieur) -- Recherche -- Belgique Humanisme Pédagogie Index. décimale : 37 Enseignement, pédagogie Résumé : Pour ce premier numéro, ce sont pas moins de 90 contributeurs (étudiants, enseignants, chercheurs...) qui ont pris la plume, autour de 4 grandes thématiques : Des humains au service de l'humain Indispensable innovation pédagogique Dessiner des écosystèmes de savoirs Durabilité : c'est pour aujourd'hui et pour demain Note de contenu : EDITO : Alexandre Lodez, Directeur-Président de HELMo DES HUMAINS AU SERVICE DE L’HUMAIN • Bien traiter la violence pour éviter la maltraitance, un enjeu dans les lieux d’intervention des éducateurs spécialisés. • La section coopération internationale de HELMo a la baraka. • Un fantôme pulmonaire pour aider les chasseurs de tumeurs… rencontre avec Alban van Laethem • Une philosophie des technologies ? INDISPENSABLE INNOVATION PÉDAGOGIQUE • Diversité des pratiques pédagogiques. • Les noces du réel et du virtuel. • Numérique et enseignement : en route vers une pédagogie « augmentée ». • A la recherche de monsieur Cravate : la formation de technico-commercial. • Dis-moi tout, c’est urgent ! Utiliser la simulation pour apprendre à communiquer efficacement en santé. • Parcours et réussite des étudiants : itinéraire d’une recherche et des actions d’un service. • Les apprentissages collaboratifs : pourquoi et quand en faire ? • Fiche Ressources : (P)Oser le travail de groupe ! 7 essentiels pour les enseignants et 3 conseils pour les étudiants. • Fiche Ressources : Scénariser les apprentissages collaboratifs pour que les apprenants deviennent les acteurs de leur formation. • S’il est neutre, c’est qu’il est singulier. Utilisation d’une leçon Moodle pour l’enseignement de l’accord de l’adjectif en néerlandais. • En équilibre sur un fil tendu entre proximité et distance… DESSINER DES ÉCOSYSTÈMES DE SAVOIRS • Sous une bonne étoile • Recyclage du polystyrène : Rencontre avec Christian Charlier • Supportemanteau • Défilé de mode chez les femmes en blanc… La belle histoire du projet UniKform. • Le Solving Lab : un laboratoire inventif de résolution de problèmes. • Qu’est-ce qu’on attend pour entreprendre ? • Cliquez avant d’entrer. Bienvenue au laboratoire virtuel… • Le projet SimuCarePro. • Il y a stress et stress. Evaluer le stress artefact lors des laboratoires de simulation. • Le Bocal. Une agence web gérée par les étudiants. • Projet Flor Floris. DURABILITÉ : C’EST POUR AUJOURD’HUI ET POUR DEMAIN... • La transition. Vers un nouveau paradigme dominant ? • HELMoTager. • Ecole buissonnière ou apprentissage buissonnant ? • La durabilité en question • Fiche Ressources : Trois mind maps pour penser la durabilité En ligne : https://www.helmo.be/Recherche-Innovation/Collection-HELMo/Edith,-histoires-de-s [...]

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SL 23455	Réserve	Fascicule	ESA Saint-Luc	Beaux-Arts - Biblio	Disponible

50 activités pour renconter les oeuvres et les artistes / Brigitte Rouaud

Public ISBD Titre : 50 activités pour renconter les oeuvres et les artistes : A l'école autour du graphisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Rouaud, Auteur ; Joëlle Tessier, Auteur Editeur : Scérém Année de publication : 2005 Importance : 165 p. Présentation : ill en noir et blanc, ill en coul. Format : 29 cm Accompagnement : CD ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86628-373-5 Langues : Français (fre) Catégories : Art -- Étude et enseignement (préscolaire) Art -- Étude et enseignement (primaire) Arts graphiques Arts graphiques -- Étude et enseignement Calligraphie -- Étude et enseignement Écriture -- Étude et enseignement Pédagogie Index. décimale : 37 Enseignement, pédagogie 50 activités pour renconter les oeuvres et les artistes : A l'école autour du graphisme [texte imprimé] / Brigitte Rouaud, Auteur ; Joëlle Tessier, Auteur . - Scérém, 2005 . - 165 p. : ill en noir et blanc, ill en coul. ; 29 cm + CD. ISBN : 978-2-86628-373-5 Langues : Français (fre) Catégories : Art -- Étude et enseignement (préscolaire) Art -- Étude et enseignement (primaire) Arts graphiques Arts graphiques -- Étude et enseignement Calligraphie -- Étude et enseignement Écriture -- Étude et enseignement Pédagogie Index. décimale : 37 Enseignement, pédagogie

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SL 14569	37 ROUAUD	Livre	ESA Saint-Luc	Beaux-Arts - Biblio	Disponible

Apprendre avec la presse / Raoul Pantanella

Public ISBD Titre : Apprendre avec la presse Type de document : texte imprimé Auteurs : Raoul Pantanella, Directeur de publication Editeur : Cercle de recherche et d'action pédagogiques Année de publication : 1997 Collection : Cahiers pédagogiques - Changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société num. 357-358 Importance : 1 vol. (72 p.) Présentation : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Etude et enseignement Pédagogie Presse et éducation Index. décimale : 37 Enseignement, pédagogie Apprendre avec la presse [texte imprimé] / Raoul Pantanella, Directeur de publication . - Cercle de recherche et d'action pédagogiques, 1997 . - 1 vol. (72 p.) : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Cahiers pédagogiques - Changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société; 357-358) . Langues : Français (fre) Catégories : Etude et enseignement Pédagogie Presse et éducation Index. décimale : 37 Enseignement, pédagogie

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SL 14925	37 PAN	Livre	ESA Saint-Luc	Beaux-Arts - Biblio	Disponible

Apprendre ... oui, mais comment / Philippe Meirieu

Public ISBD Titre : Apprendre ... oui, mais comment Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu (1949-...), Auteur ; Guy Avanzini (1929-2022), Préfacier, etc. Editeur : Paris : ESF Année de publication : 2004 Importance : 1 vol. (192 p.) Présentation : couv. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1386-7 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage par la pratique Pédagogie Psychologie de l'apprentissage Relations maître-élève Index. décimale : 37 Enseignement, pédagogie Résumé : Chacun s'accorde aujourd'hui à reconnaître que la vocation de l’École est bien de faciliter les apprentissages. Mais pour être établi, le consensus n'en est pas moins insuffisant s'il n'est pas accompagné de l'énoncé des moyens. Apprendre... oui, mais comment? Les enseignants et les formateurs savent bien que l'exhortation, ici, n'est d'aucun effet, aussi péremptoire soit-elle. Avec le présent ouvrage, Philippe Meirieu poursuit et approfondit la réflexion entreprise dans L'École, mode d'emploi, mais il s'attache, plus particulièrement, à l'acte d'apprentissage... Il en débusque les représentations trompeuses, dénonce les illusions qui traînent à son sujet et tente d'établir quelques repères à partir desquels l'enseignant puisse élaborer, réguler et évaluer son action. C'est ainsi qu'il aborde, aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage. Il montre comment l'attention à ces trois dimensions permet de maintenir "l'équilibre écologique du système apprendre". Mais l'originalité de ce livre tient aussi à sa forme : le lecteur s'y trouve mis en situation d'activité, confronté à des exercices, des récits d'expériences pédagogiques ou d'événements de la vie scolaire. À partir de là, l'auteur dégage avec lui quelques principes fondamentaux et propose toute une série d'outils qui pourront être utilisés par les instituteurs, professeurs, formateurs : des outils pour imaginer, construire et adapter une pédagogie véritablement différenciée, des outils pour pratiquer l'aide méthodologique, des outils pour travailler à la réussite de tous. Un livre qui dépasse le clivage théorie-pratique et qui est vite devenu une référence pour tous les "professionnels de l'apprentissage". Apprendre ... oui, mais comment [texte imprimé] / Philippe Meirieu (1949-...), Auteur ; Guy Avanzini (1929-2022), Préfacier, etc. . - Paris : ESF, 2004 . - 1 vol. (192 p.) : couv. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-7101-1386-7 Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage par la pratique Pédagogie Psychologie de l'apprentissage Relations maître-élève Index. décimale : 37 Enseignement, pédagogie Résumé : Chacun s'accorde aujourd'hui à reconnaître que la vocation de l’École est bien de faciliter les apprentissages. Mais pour être établi, le consensus n'en est pas moins insuffisant s'il n'est pas accompagné de l'énoncé des moyens. Apprendre... oui, mais comment? Les enseignants et les formateurs savent bien que l'exhortation, ici, n'est d'aucun effet, aussi péremptoire soit-elle. Avec le présent ouvrage, Philippe Meirieu poursuit et approfondit la réflexion entreprise dans L'École, mode d'emploi, mais il s'attache, plus particulièrement, à l'acte d'apprentissage... Il en débusque les représentations trompeuses, dénonce les illusions qui traînent à son sujet et tente d'établir quelques repères à partir desquels l'enseignant puisse élaborer, réguler et évaluer son action. C'est ainsi qu'il aborde, aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage. Il montre comment l'attention à ces trois dimensions permet de maintenir "l'équilibre écologique du système apprendre". Mais l'originalité de ce livre tient aussi à sa forme : le lecteur s'y trouve mis en situation d'activité, confronté à des exercices, des récits d'expériences pédagogiques ou d'événements de la vie scolaire. À partir de là, l'auteur dégage avec lui quelques principes fondamentaux et propose toute une série d'outils qui pourront être utilisés par les instituteurs, professeurs, formateurs : des outils pour imaginer, construire et adapter une pédagogie véritablement différenciée, des outils pour pratiquer l'aide méthodologique, des outils pour travailler à la réussite de tous. Un livre qui dépasse le clivage théorie-pratique et qui est vite devenu une référence pour tous les "professionnels de l'apprentissage".

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La bande dessinée / Elizabeth Thuriet

Public ISBD Titre : La bande dessinée Type de document : texte imprimé Auteurs : Elizabeth Thuriet, Directeur de publication Editeur : Cercle de recherche et d'action pédagogiques Année de publication : 2000 Collection : Cahiers pédagogiques - Changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société num. 382 Importance : 1 vol. (72 p.) Présentation : ill. en noir et blanc, ill. en coul, couv. ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Etude et enseignement Pédagogie Pédagogie -- Bandes dessinées Index. décimale : 37 Enseignement, pédagogie Résumé : Une sous-culture ? Un intrus qui n’a pas sa place dans notre noble institution, ou alors seulement comme un auxiliaire pour accrocher les regards dans les manuels ? Ou une forme d’expression qui a toutes ses lettres de noblesse et qui a nourri l’imaginaire de beaucoup d’entre nous. Un dossier très complet sur l’utilisation de la bande dessinée, de la maternelle à l’université, en cours de français comme en cours d’histoire ou de langue. Réalisé avec notamment le concours du Centre national de la BD d’Angoulême. La bande dessinée [texte imprimé] / Elizabeth Thuriet, Directeur de publication . - Cercle de recherche et d'action pédagogiques, 2000 . - 1 vol. (72 p.) : ill. en noir et blanc, ill. en coul, couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Cahiers pédagogiques - Changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société; 382) . Langues : Français (fre) Catégories : Etude et enseignement Pédagogie Pédagogie -- Bandes dessinées Index. décimale : 37 Enseignement, pédagogie Résumé : Une sous-culture ? Un intrus qui n’a pas sa place dans notre noble institution, ou alors seulement comme un auxiliaire pour accrocher les regards dans les manuels ? Ou une forme d’expression qui a toutes ses lettres de noblesse et qui a nourri l’imaginaire de beaucoup d’entre nous. Un dossier très complet sur l’utilisation de la bande dessinée, de la maternelle à l’université, en cours de français comme en cours d’histoire ou de langue. Réalisé avec notamment le concours du Centre national de la BD d’Angoulême.

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SL 14918	37 THU	Livre	ESA Saint-Luc	Beaux-Arts - Biblio	Disponible

L'éducation artistique / René-Jean Clot

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Education artistique et formation globale / Simone Fontanel-Brassart

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L'enseignement des lettres et la vie / Jean Onimus

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Enseigner l'histoire de l'art : un art et une histoire tournés vers le futur : 1ère journée interuniversitaire des Didactiques d'histoire de l'art [tenue à l'Université de Liège le 17 mars 2004] / sous la direction de Evelyn Cramer, Marie-Emilie Ricker, Pierre Somville, Patrick Souveryns / Marie-Emilie Ricker ; Patrick Souveryns

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Enseigner pour émanciper, émanciper pour apprendre / Jacques Cornet

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Esprit critique es-tu là ? / Elizabeth Thuriet

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Histoire des institutions et des doctrines pédagogiques par les textes / J. Palmero

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Images / Laurent Nembrini

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Libérer l'école des slogans qui la tuent : A l'insu des savoirs... / Agnès Noël; avant-propos de Philippe Meirieu, postface de Philippe Béague / Agnès Noël

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La PEDAGOGIE

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