Je fiat des fuates et alors ? / Paulyn Bernard

Public ISBD Titre : Je fiat des fuates et alors ? : Le graphisme pour une dyslexie décomplexée. Problématique : le graphisme comme moyen d'expression pour les dysorthographiques afin de s'affirmer dans la société Type de document : texte manuscrit Auteurs : Paulyn Bernard, Auteur ; Éric Van den Berg (1962-...), Directeur de thèse Editeur : [S.l.] : [chez l'auteur] Année de publication : 2020 Importance : 102 p. Présentation : couv. en coul., ill. en coul. Format : 30 cm Note générale : Mémoire (de 2ème année de master) -- Communication visuelle et graphique -- Ecole supérieure des Arts Saint Luc-Liège, 2020 Langues : Français (fre) Catégories : Affirmation de soi Arts graphiques -- 21e siècle Dyslexie Dysorthographie Index. décimale : 766 Arts graphiques Je fiat des fuates et alors ? : Le graphisme pour une dyslexie décomplexée. Problématique : le graphisme comme moyen d'expression pour les dysorthographiques afin de s'affirmer dans la société [texte manuscrit] / Paulyn Bernard, Auteur ; Éric Van den Berg (1962-...), Directeur de thèse . - [S.l.] : [chez l'auteur], 2020 . - 102 p. : couv. en coul., ill. en coul. ; 30 cm. Mémoire (de 2ème année de master) -- Communication visuelle et graphique -- Ecole supérieure des Arts Saint Luc-Liège, 2020 Langues : Français (fre) Catégories : Affirmation de soi Arts graphiques -- 21e siècle Dyslexie Dysorthographie Index. décimale : 766 Arts graphiques

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SL 24173	TFE CVG 2020 1 BER	Mémoire	ESA Saint-Luc	Beaux-Arts - Biblio	Exclu du prêt

Neurosciences de l'éducation / Fabien Dworczak

Public ISBD Titre : Neurosciences de l'éducation : Cerveau et apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabien Dworczak, Auteur ; Marc Jeannerod (1935-2011), Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'harmattan Année de publication : DL 2005 Collection : Mouvement des savoirs Importance : 1 vol. (293 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-7342-9 Prix : 25 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage Apprentissage cognitif Cerveau Dyslexie Mémoire Neurosciences cognitives Psychologie de l'apprentissage Visualisation (psychothérapie) Index. décimale : 159 Psychologie Résumé : La pratique éducative et formative ne peut plus ignorer les recherches et acquis des neurosciences aujourd'hui. De nouvelles méthodes, en cours de développement, permettent d'explorer les différences interindividuelles dans l'anatomie du cerveau et dans ses modalités de fonctionnement. La naturalisation de l'esprit se poursuit, son fonctionnement devient le produit d'une activité qui s'enregistre et se voit. La psychobiologie des apprentissages et de la mémoire apporte, déjà, des réponses aux nombreuses questions relatives à la cognition humaine. Dans le futur, la nouveauté des résultats qu'apporteront les techniques de neuro-imagerie sera directement conditionnée par la qualité des paradigmes cognitifs qui seront mis en œuvre pour sonder l'esprit. Ces résultats influenceront la conduite des actes éducatifs et de formation : remédiations pour les dyslexiques, nouveaux apports pour l'apprentissage de la lecture, traitements des dyscalculies et des troubles des apprentissages (attention...)... Neurosciences de l'éducation : Cerveau et apprentissages [texte imprimé] / Fabien Dworczak, Auteur ; Marc Jeannerod (1935-2011), Préfacier, etc. . - Paris : L'harmattan, DL 2005 . - 1 vol. (293 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Mouvement des savoirs) . ISBN : 978-2-7475-7342-9 : 25 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage Apprentissage cognitif Cerveau Dyslexie Mémoire Neurosciences cognitives Psychologie de l'apprentissage Visualisation (psychothérapie) Index. décimale : 159 Psychologie Résumé : La pratique éducative et formative ne peut plus ignorer les recherches et acquis des neurosciences aujourd'hui. De nouvelles méthodes, en cours de développement, permettent d'explorer les différences interindividuelles dans l'anatomie du cerveau et dans ses modalités de fonctionnement. La naturalisation de l'esprit se poursuit, son fonctionnement devient le produit d'une activité qui s'enregistre et se voit. La psychobiologie des apprentissages et de la mémoire apporte, déjà, des réponses aux nombreuses questions relatives à la cognition humaine. Dans le futur, la nouveauté des résultats qu'apporteront les techniques de neuro-imagerie sera directement conditionnée par la qualité des paradigmes cognitifs qui seront mis en œuvre pour sonder l'esprit. Ces résultats influenceront la conduite des actes éducatifs et de formation : remédiations pour les dyslexiques, nouveaux apports pour l'apprentissage de la lecture, traitements des dyscalculies et des troubles des apprentissages (attention...)...

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SL 21138	159 DWORCZAK	Livre	ESA Saint-Luc	Beaux-Arts - Biblio	Disponible

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