Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner / Steve Masson

Public ISBD Titre : Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner : Les 7 principes neuroéducatifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Steve Masson (1977-....), Auteur Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : DL 2020 Importance : 1 vol. (255 p.) Présentation : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-5150-6 Prix : 22,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 239-248 Langues : Français (fre) Catégories : Cerveau Motivation en éducation Neurosciences cognitives Psychologie cognitive Psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 37 Enseignement, pédagogie Résumé : S’appuyant sur plus d’une centaine d’études fascinantes sur le cerveau et l’apprentissage, ce livre vous explique comment tirer profit de 7 principes simples pour apprendre de manière durable et efficace. Les élèves et les étudiants y trouveront des pistes précieuses pour mieux réussir à l’école ou à l’université ; les parents, une méthode claire pour accompagner leurs enfants dans leurs apprentissages ; les adultes, des solutions utiles pour améliorer leurs performances. Quant aux enseignants et aux formateurs, ils y découvriront des stratégies précises pour leurs cours ou leurs programmes. Apprendre et enseigner : les 7 principes neuroéducatifs pour l’école, le travail et la maison. Le livre de neuroéducation qui allie rigueur scientifique et mise en application concrète. Note de contenu : Sommaire : P. 7. Avant-propos P. 13. Introduction P. 23. Chapitre 1. Activez les neurones liés à l'apprentissage visé P. 45. Chapitre 2. Activez les neurones à plusieurs reprises P. 67. Chapitre 3. Entraînez la récupération en mémoire P. 87. Chapitre 4. Élaborez des explications P. 109. Chapitre 5. Espacez l'activation des neurones P. 143. Chapitre 6. Maximisez la rétroaction P. 185. Chapitre 7. Cultivez un état d'esprit dynamique P. 223. Conclusion Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner : Les 7 principes neuroéducatifs [texte imprimé] / Steve Masson (1977-....), Auteur . - Paris  : Odile Jacob, DL 2020 . - 1 vol. (255 p.) : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. ; 22 cm. ISBN : 978-2-7381-5150-6 : 22,90 EUR Bibliogr. p. 239-248 Langues : Français (fre) Catégories : Cerveau Motivation en éducation Neurosciences cognitives Psychologie cognitive Psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 37 Enseignement, pédagogie Résumé : S’appuyant sur plus d’une centaine d’études fascinantes sur le cerveau et l’apprentissage, ce livre vous explique comment tirer profit de 7 principes simples pour apprendre de manière durable et efficace. Les élèves et les étudiants y trouveront des pistes précieuses pour mieux réussir à l’école ou à l’université ; les parents, une méthode claire pour accompagner leurs enfants dans leurs apprentissages ; les adultes, des solutions utiles pour améliorer leurs performances. Quant aux enseignants et aux formateurs, ils y découvriront des stratégies précises pour leurs cours ou leurs programmes. Apprendre et enseigner : les 7 principes neuroéducatifs pour l’école, le travail et la maison. Le livre de neuroéducation qui allie rigueur scientifique et mise en application concrète. Note de contenu : Sommaire : P. 7. Avant-propos P. 13. Introduction P. 23. Chapitre 1. Activez les neurones liés à l'apprentissage visé P. 45. Chapitre 2. Activez les neurones à plusieurs reprises P. 67. Chapitre 3. Entraînez la récupération en mémoire P. 87. Chapitre 4. Élaborez des explications P. 109. Chapitre 5. Espacez l'activation des neurones P. 143. Chapitre 6. Maximisez la rétroaction P. 185. Chapitre 7. Cultivez un état d'esprit dynamique P. 223. Conclusion

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SL 26664	37 MASSON	Livre	ESA Saint-Luc	Beaux-Arts - Biblio	Disponible

Mind map, dessine-moi l'intelligence / Tony Buzan

Public ISBD Titre : Mind map, dessine-moi l'intelligence : Libérez votre créativité, boostez votre mémoire, transformez votre vie Type de document : texte imprimé Auteurs : Tony Buzan (1942-....), Auteur ; Barry Buzan (1946-....), Auteur ; James Harrison (1954-....), Collaborateur ; Marianne Bouvier, Traducteur Mention d'édition : [Nouvelle éd.] Editeur : Paris : Eyrolles Année de publication : 2012 Collection : Les Guides Buzan Importance : 1 vol. (XXV-228 p.) Présentation : ill. en noir et blanc, ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-55331-4 Prix : 25 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Cartes heuristiques Heuristique Intelligence Mnémotechnique Psychologie de l'apprentissage Travail intellectuel -- Méthodologie Index. décimale : 37 Enseignement, pédagogie Résumé : Le mind mapping est la méthode d'organisation des idées la plus efficace de notre temps. Employée par des centaines de millions de personnes à travers le monde, elle permet d'améliorer de manière spectaculaire l'intelligence, la créativité, la communication, la concentration et la mémoire. Cette technique est basée sur l'utilisation des mind maps, listes de mots structurées et organisées en arborescence pour représenter une idée, un concept, un projet, un plan... Que vous souhaitiez : penser clairement, de manière créative et originale ; résoudre les problèmes et prendre des décisions avec assurance ; organiser, convaincre et négocier ; mémoriser davantage ; prendre votre vie en main, Tony et Barry Buzan vous apprendront à créer et à exploiter les mind maps en toutes circonstances. Mind map, dessine-moi l'intelligence : Libérez votre créativité, boostez votre mémoire, transformez votre vie [texte imprimé] / Tony Buzan (1942-....), Auteur ; Barry Buzan (1946-....), Auteur ; James Harrison (1954-....), Collaborateur ; Marianne Bouvier, Traducteur  . -  [Nouvelle éd.] . - Paris  : Eyrolles, 2012 . - 1 vol. (XXV-228 p.) : ill. en noir et blanc, ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Les Guides Buzan) . ISBN : 978-2-212-55331-4 : 25 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Cartes heuristiques Heuristique Intelligence Mnémotechnique Psychologie de l'apprentissage Travail intellectuel -- Méthodologie Index. décimale : 37 Enseignement, pédagogie Résumé : Le mind mapping est la méthode d'organisation des idées la plus efficace de notre temps. Employée par des centaines de millions de personnes à travers le monde, elle permet d'améliorer de manière spectaculaire l'intelligence, la créativité, la communication, la concentration et la mémoire. Cette technique est basée sur l'utilisation des mind maps, listes de mots structurées et organisées en arborescence pour représenter une idée, un concept, un projet, un plan... Que vous souhaitiez : penser clairement, de manière créative et originale ; résoudre les problèmes et prendre des décisions avec assurance ; organiser, convaincre et négocier ; mémoriser davantage ; prendre votre vie en main, Tony et Barry Buzan vous apprendront à créer et à exploiter les mind maps en toutes circonstances.

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SL 21142	37 BUZAN	Livre	ESA Saint-Luc	Beaux-Arts - Biblio	Disponible

N°02 (2019) - 2019-03-18 (Bulletin de A/R)    

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de A/R / Bruno Goosse Titre : N°02 (2019) - 2019-03-18 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2019 Note générale : Exemplaire en pdf. Langues : Français (fre) Anglais (eng) Allemand (ger) Catégories : Abeilles -- Dans l'art -- 21e siècle Anthropocène -- Aspect environnemental -- Recherche Architecture -- Esthétique -- Histoire et critique -- Recherche Archives municipales -- Nuremberg (Allemagne) Art -- Aspect économique -- Recherche Art -- Étude et enseignement (supérieur) -- Recherche -- Belgique Art -- Recherche -- Méthodologie Art d'écrire -- Recherche Art et sciences Arts et histoire Brigate rosse (Italie) -- Au cinéma Cinéma -- Art d'écrire Droit d'auteur -- Cinéma Espaces publics -- Mesures de sûreté Espaces publics -- Protection Esthétique -- Sociologie Extrême droite -- Allemagne -- Histoire et critique Extrême droite et culture Fascisme et histoire Fressoz, Jean-Baptiste (1977-....) Guerre mondiale (1939-1945) -- Collaborateurs (histoire) -- Allemagne Installations (art) -- Athènes (Grèce) Interaction homme-ordinateur -- Recherche Littérature -- Recherche Nature -- Effets de l'homme -- Recherche Opium -- Effets physiologiques Pathologie -- Simulation par ordinateur Photographies -- Expositions -- Athènes (Grèce) Psychologie de l'apprentissage Textes -- Expositions -- Athènes (Grèce) Index. décimale : 7 Arts et Beaux-Arts Note de contenu : 2019 A/R 5. Chercher pour écrire / Jan Baetens 15. Les pneus crevés du fleuriste / Eric Baudelaire 33. A Modest Proposal (in a Black Box) / Vermeir & Heiremans 43. T.A.L.O.S. / Pierre-Philippe Duchâtelet, Deborah Levy, Lionel Maes & Antoine Wang 51. Breath Sounds / Babak Afrassiabi & Nasrin Tabatabai 61. Ecrire : outil de pensée et oeuvre en soi / Anne Penders 71. Unschrärfe im Möglichen = Unsharpness in a Possible / Christine Meisner 81. Esthétique du sublime, de sidération et de fin des temps / Henri Bony & Léa Mosconi 89. Agence. Assemblée A/R 97. ScoreScapes / Lilia Mestre 113. English Version En ligne : http://art-recherche.be/ [n° ou bulletin]  est un bulletin de A/R / Bruno Goosse N°02 (2019) - 2019-03-18 [texte imprimé] . - 2019. Exemplaire en pdf. Langues : Français (fre) Anglais (eng) Allemand (ger) Catégories : Abeilles -- Dans l'art -- 21e siècle Anthropocène -- Aspect environnemental -- Recherche Architecture -- Esthétique -- Histoire et critique -- Recherche Archives municipales -- Nuremberg (Allemagne) Art -- Aspect économique -- Recherche Art -- Étude et enseignement (supérieur) -- Recherche -- Belgique Art -- Recherche -- Méthodologie Art d'écrire -- Recherche Art et sciences Arts et histoire Brigate rosse (Italie) -- Au cinéma Cinéma -- Art d'écrire Droit d'auteur -- Cinéma Espaces publics -- Mesures de sûreté Espaces publics -- Protection Esthétique -- Sociologie Extrême droite -- Allemagne -- Histoire et critique Extrême droite et culture Fascisme et histoire Fressoz, Jean-Baptiste (1977-....) Guerre mondiale (1939-1945) -- Collaborateurs (histoire) -- Allemagne Installations (art) -- Athènes (Grèce) Interaction homme-ordinateur -- Recherche Littérature -- Recherche Nature -- Effets de l'homme -- Recherche Opium -- Effets physiologiques Pathologie -- Simulation par ordinateur Photographies -- Expositions -- Athènes (Grèce) Psychologie de l'apprentissage Textes -- Expositions -- Athènes (Grèce) Index. décimale : 7 Arts et Beaux-Arts Note de contenu : 2019 A/R 5. Chercher pour écrire / Jan Baetens 15. Les pneus crevés du fleuriste / Eric Baudelaire 33. A Modest Proposal (in a Black Box) / Vermeir & Heiremans 43. T.A.L.O.S. / Pierre-Philippe Duchâtelet, Deborah Levy, Lionel Maes & Antoine Wang 51. Breath Sounds / Babak Afrassiabi & Nasrin Tabatabai 61. Ecrire : outil de pensée et oeuvre en soi / Anne Penders 71. Unschrärfe im Möglichen = Unsharpness in a Possible / Christine Meisner 81. Esthétique du sublime, de sidération et de fin des temps / Henri Bony & Léa Mosconi 89. Agence. Assemblée A/R 97. ScoreScapes / Lilia Mestre 113. English Version En ligne : http://art-recherche.be/

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SL 23435	A/R	Fascicule	ESA Saint-Luc	Réserve	Disponible

Neurosciences de l'éducation / Fabien Dworczak

Public ISBD Titre : Neurosciences de l'éducation : Cerveau et apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabien Dworczak, Auteur ; Marc Jeannerod (1935-2011), Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'harmattan Année de publication : DL 2005 Collection : Mouvement des savoirs Importance : 1 vol. (293 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-7342-9 Prix : 25 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage Apprentissage cognitif Cerveau Dyslexie Mémoire Neurosciences cognitives Psychologie de l'apprentissage Visualisation (psychothérapie) Index. décimale : 159 Psychologie Résumé : La pratique éducative et formative ne peut plus ignorer les recherches et acquis des neurosciences aujourd'hui. De nouvelles méthodes, en cours de développement, permettent d'explorer les différences interindividuelles dans l'anatomie du cerveau et dans ses modalités de fonctionnement. La naturalisation de l'esprit se poursuit, son fonctionnement devient le produit d'une activité qui s'enregistre et se voit. La psychobiologie des apprentissages et de la mémoire apporte, déjà, des réponses aux nombreuses questions relatives à la cognition humaine. Dans le futur, la nouveauté des résultats qu'apporteront les techniques de neuro-imagerie sera directement conditionnée par la qualité des paradigmes cognitifs qui seront mis en œuvre pour sonder l'esprit. Ces résultats influenceront la conduite des actes éducatifs et de formation : remédiations pour les dyslexiques, nouveaux apports pour l'apprentissage de la lecture, traitements des dyscalculies et des troubles des apprentissages (attention...)... Neurosciences de l'éducation : Cerveau et apprentissages [texte imprimé] / Fabien Dworczak, Auteur ; Marc Jeannerod (1935-2011), Préfacier, etc. . - Paris : L'harmattan, DL 2005 . - 1 vol. (293 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Mouvement des savoirs) . ISBN : 978-2-7475-7342-9 : 25 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage Apprentissage cognitif Cerveau Dyslexie Mémoire Neurosciences cognitives Psychologie de l'apprentissage Visualisation (psychothérapie) Index. décimale : 159 Psychologie Résumé : La pratique éducative et formative ne peut plus ignorer les recherches et acquis des neurosciences aujourd'hui. De nouvelles méthodes, en cours de développement, permettent d'explorer les différences interindividuelles dans l'anatomie du cerveau et dans ses modalités de fonctionnement. La naturalisation de l'esprit se poursuit, son fonctionnement devient le produit d'une activité qui s'enregistre et se voit. La psychobiologie des apprentissages et de la mémoire apporte, déjà, des réponses aux nombreuses questions relatives à la cognition humaine. Dans le futur, la nouveauté des résultats qu'apporteront les techniques de neuro-imagerie sera directement conditionnée par la qualité des paradigmes cognitifs qui seront mis en œuvre pour sonder l'esprit. Ces résultats influenceront la conduite des actes éducatifs et de formation : remédiations pour les dyslexiques, nouveaux apports pour l'apprentissage de la lecture, traitements des dyscalculies et des troubles des apprentissages (attention...)...

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SL 21138	159 DWORCZAK	Livre	ESA Saint-Luc	Beaux-Arts - Biblio	Disponible

Why don't students like school ? / Daniel T. Willingham

Public ISBD Titre : Why don't students like school ? : A cognitive scientist answers questions about how the mind works and what it means for the classroom Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel T. Willingham, Auteur Editeur : Hoboken : Jossey-Bass Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (297 p.) Présentation : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-119-71566-5 Note générale : Second edition Langues : Anglais (eng) Catégories : Psychologie de l'apprentissage Psychopédagogie Qualité de l'enseignement Index. décimale : 37 Enseignement, pédagogie Résumé : In this new edition of the highly regarded Why Don't Students Like School? cognitive psychologist Daniel Willingham turns his research on the biological and cognitive basis of learning into workable teaching techniques. This book will help you improve your teaching practice by explaining how you and your students think and learn. It reveals the importance of story, emotion, memory, context, and routine in building knowledge and creating lasting learning experiences. With a treasure trove of updated material, this edition draws its themes from the most frequently asked questions in Willingham’s “Ask the Cognitive Scientist” column in the American Educator. How can you teach students the skills they need when standardized testing just requires facts? Why do students remember everything on TV, but forget everything you say? How can you adjust your teaching for different learning styles? Read this book for the answers to these questions and for practical advice on helping your learners learn better. Discover easy-to-understand, evidence-based principles with clear applications for the classroom - Update yourself on the latest cognitive science research and new, teacher-tested pedagogical tools - Learn about Willingham’s surprising findings, such as that you cannot develop “thinking skills” without facts - Understand the brain’s workings to help you hone your teaching skills Why Students Don’t Like School is a valuable resource for both veteran and novice teachers, teachers-in-training, and for the principals, administrators, and staff development professionals who work with them. Why don't students like school ? : A cognitive scientist answers questions about how the mind works and what it means for the classroom [texte imprimé] / Daniel T. Willingham, Auteur . - Hoboken : Jossey-Bass, 2021 . - 1 vol. (297 p.) : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. ; 23 cm. ISBN : 978-1-119-71566-5 Second edition Langues : Anglais (eng) Catégories : Psychologie de l'apprentissage Psychopédagogie Qualité de l'enseignement Index. décimale : 37 Enseignement, pédagogie Résumé : In this new edition of the highly regarded Why Don't Students Like School? cognitive psychologist Daniel Willingham turns his research on the biological and cognitive basis of learning into workable teaching techniques. This book will help you improve your teaching practice by explaining how you and your students think and learn. It reveals the importance of story, emotion, memory, context, and routine in building knowledge and creating lasting learning experiences. With a treasure trove of updated material, this edition draws its themes from the most frequently asked questions in Willingham’s “Ask the Cognitive Scientist” column in the American Educator. How can you teach students the skills they need when standardized testing just requires facts? Why do students remember everything on TV, but forget everything you say? How can you adjust your teaching for different learning styles? Read this book for the answers to these questions and for practical advice on helping your learners learn better. Discover easy-to-understand, evidence-based principles with clear applications for the classroom - Update yourself on the latest cognitive science research and new, teacher-tested pedagogical tools - Learn about Willingham’s surprising findings, such as that you cannot develop “thinking skills” without facts - Understand the brain’s workings to help you hone your teaching skills Why Students Don’t Like School is a valuable resource for both veteran and novice teachers, teachers-in-training, and for the principals, administrators, and staff development professionals who work with them.

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SL 26669	37 WILLINGHAM	Livre	ESA Saint-Luc	Beaux-Arts - Biblio	Disponible

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