01/2018 - 2018-05-01 - Spielen und Lernen = Playing and Learning (Bulletin de Detail inside)  

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Detail inside / Christian Schittich Titre : 01/2018 - 2018-05-01 - Spielen und Lernen = Playing and Learning Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Langues : Allemand (ger) Anglais (eng) Catégories : Architecture et enfants Architecture intérieure -- Enfants Boîtes de nuit, dancings, etc. -- Aménagement Chambres d'enfants Cloîtres (galeries) -- Réfection -- Gand (Belgique) Constructions scolaires -- Aménagement Éducation spéciale -- Constructions Enfants -- Services de santé -- Aménagement Enfants handicapés sensoriels -- Aménagement Jardins d'enfants Meubles pour enfants -- Design -- 21e siècle Pédagogie de Reggio Emilia -- Madrid (Espagne) Index. décimale : 747 Architecture d'intérieur Résumé : Whether they are hiding and playing games or learning, chatting and relaxing, children and young people love exploring new places and interpreting them according to their mood. They are masters in the appropriation of space and experts in their surroundings. Berlin-based architecture firm Die Baupiloten works with this unfiltered knowledge. In an ­interview practice founder Susanne Hofmann explains how real-life architecture emerges from the discussion of atmospheric qualities and seemingly utopian wishful thinking and looks at what contributes to the success of participatory design processes. ­Integration and identification are key concepts in day care centres and schools. In addition to creative opportunities for development, current pedagogical approaches concentrate on promoting greater autonomy and the acquisition of social skills. The influence of these trends on interior design is the focus of this ­issue dedicated to the theme of ‘Playing and Learning’. We take a look at the memorable colour scheme of a special school in Ghent, we show how a meandering shelf structure becomes an integral part of a Madrid language school’s spatial design and we visit the play and learning environment of an Austrian kindergarten. Note de contenu : magazin reports 1 Editorial Peter Popp 4 Elektro-Club Blitz in München Blitz Electronic Music Club in Munich Roland Pawlitschko 8 Kinderarztpraxis in Wien Children‘s Medical Practice in Vienna Peter Popp 10 DETAIL Research: Wirkt Human Centric Lighting? = Does Human Centric Lighting Work? Markus Canazei, Lisa-Marie Neier, Wilfried Pohl 12 DETAIL Online fokus spielen und lernen = focus on playing and learning 16 Orte der Bildung und Begegnung = Places of Education and Encounter Bettina Rühm projekte = projects 26 Sonderschule in Gent = Special School in Ghent evr architecten, Gent mit/with Callebaut Architecten, Drongen 32 Kindergarten in Absam Schenker Salvi Weber Architekten, Wien/Bern 38 Baukasten-Möbelsystem für eine Sprachschule in Madrid = Modular Furniture System for a Language School in Madrid Rica Studio, Madrid 42 Grundschule in Kopenhagen = Primary School in Copenhagen JJW, Frederiksberg 50 Erweiterung Arndt-Gymnasium in Berlin = Arndt Secondary School Extension in Berlin AFF Architeken, Berlin praxis = practice 56 Partizipative Architektur: Form Follows Function = Participatory Design: Form Follows Function Peter Popp produkte = products 64 Böden, Wände, Decken = Floors, Walls, Ceilings 68 Möbel und Einrichtung — Messeneuheiten = Furniture and Furnishings — Product News at Trade Fairs 74 Sanitärausstattung = Sanitary Accessories 76 Türen = Doors 77 Abbildungsnachweis, Impressum Copyright, imprint En ligne : https://www.detail-online.com/magazine/inside-12018-31971/ [n° ou bulletin]  est un bulletin de Detail inside / Christian Schittich 01/2018 - 2018-05-01 - Spielen und Lernen = Playing and Learning [texte imprimé] . - 2018. Langues : Allemand (ger) Anglais (eng) Catégories : Architecture et enfants Architecture intérieure -- Enfants Boîtes de nuit, dancings, etc. -- Aménagement Chambres d'enfants Cloîtres (galeries) -- Réfection -- Gand (Belgique) Constructions scolaires -- Aménagement Éducation spéciale -- Constructions Enfants -- Services de santé -- Aménagement Enfants handicapés sensoriels -- Aménagement Jardins d'enfants Meubles pour enfants -- Design -- 21e siècle Pédagogie de Reggio Emilia -- Madrid (Espagne) Index. décimale : 747 Architecture d'intérieur Résumé : Whether they are hiding and playing games or learning, chatting and relaxing, children and young people love exploring new places and interpreting them according to their mood. They are masters in the appropriation of space and experts in their surroundings. Berlin-based architecture firm Die Baupiloten works with this unfiltered knowledge. In an ­interview practice founder Susanne Hofmann explains how real-life architecture emerges from the discussion of atmospheric qualities and seemingly utopian wishful thinking and looks at what contributes to the success of participatory design processes. ­Integration and identification are key concepts in day care centres and schools. In addition to creative opportunities for development, current pedagogical approaches concentrate on promoting greater autonomy and the acquisition of social skills. The influence of these trends on interior design is the focus of this ­issue dedicated to the theme of ‘Playing and Learning’. We take a look at the memorable colour scheme of a special school in Ghent, we show how a meandering shelf structure becomes an integral part of a Madrid language school’s spatial design and we visit the play and learning environment of an Austrian kindergarten. Note de contenu : magazin reports 1 Editorial Peter Popp 4 Elektro-Club Blitz in München Blitz Electronic Music Club in Munich Roland Pawlitschko 8 Kinderarztpraxis in Wien Children‘s Medical Practice in Vienna Peter Popp 10 DETAIL Research: Wirkt Human Centric Lighting? = Does Human Centric Lighting Work? Markus Canazei, Lisa-Marie Neier, Wilfried Pohl 12 DETAIL Online fokus spielen und lernen = focus on playing and learning 16 Orte der Bildung und Begegnung = Places of Education and Encounter Bettina Rühm projekte = projects 26 Sonderschule in Gent = Special School in Ghent evr architecten, Gent mit/with Callebaut Architecten, Drongen 32 Kindergarten in Absam Schenker Salvi Weber Architekten, Wien/Bern 38 Baukasten-Möbelsystem für eine Sprachschule in Madrid = Modular Furniture System for a Language School in Madrid Rica Studio, Madrid 42 Grundschule in Kopenhagen = Primary School in Copenhagen JJW, Frederiksberg 50 Erweiterung Arndt-Gymnasium in Berlin = Arndt Secondary School Extension in Berlin AFF Architeken, Berlin praxis = practice 56 Partizipative Architektur: Form Follows Function = Participatory Design: Form Follows Function Peter Popp produkte = products 64 Böden, Wände, Decken = Floors, Walls, Ceilings 68 Möbel und Einrichtung — Messeneuheiten = Furniture and Furnishings — Product News at Trade Fairs 74 Sanitärausstattung = Sanitary Accessories 76 Türen = Doors 77 Abbildungsnachweis, Impressum Copyright, imprint En ligne : https://www.detail-online.com/magazine/inside-12018-31971/

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SL 22392	Detail inside	Fascicule	ESA Saint-Luc	Beaux-Arts - Biblio	Disponible

Archi petit / Fiona Meadows

Public ISBD Titre : Archi petit : Mini Maousse 2009 - 2010 Type de document : texte imprimé Auteurs : Fiona Meadows (1967-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sylvain Enguehard, Auteur ; Cité de l'architecture et du patrimoine, Organisateur de réunion, de conférence ; Grands ateliers de L'Isle-d'Abeau, Organisateur de réunion, de conférence ; École supérieure du bois (Nantes), Auteur Editeur : Paris : Cité de l'architecture et du patrimoine Année de publication : 2010 Importance : 240 p. Présentation : col. ill. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86227-656-4 Langues : Français (fre) Catégories : Architecture -- Concours Architecture et enfants Architecture minimale Enfants - Design Meubles en carton Petits espaces (habitations) Index. décimale : 747 Architecture d'intérieur Résumé : Et si l'on évitait de penser à partir du standard, d'un homme aux mesures universelles, dictant les proportions de l'architecture, de la ville, selon ses seules mensurations théoriques parfaites ? Si l'on adoptait pour une fois le point de vue des enfants, qui habitent un monde trop grand, qui n'est pas conçu pour eux ? On pourrait alors imaginer une microarchitecture à leur échelle à insérer dans une chambre, un jardin, une cour d'école, un espace libre à conquérir, avec de nouvelles proportions, pour d'outres usages. Tout cela en intégrant les enjeux environnementaux de toute production architecturale aujourd'hui, en utilisant le carton, le papier, le bois, et en laissant bien sûr à l'enfant la possibilité d'intervenir, d'individualiser son espace. Tel est bien le défi lancé par le concours Mini maousse 4, auquel ont répondu, avec ingéniosité et talent, des designers, artistes, architectes français et étrangers... Inscrit dans une problématique critique plus large qui interroge notamment notre rapport à la monumentalité, Archi petit fait la part belle à une architecture différente, une architecture pensée pour s'amuser mais aussi " pour de vrai ", idéale comme une folie, un rien surréaliste, qui donne de l'air aux plus petits, pour les aider à mieux grandir. Archi petit : Mini Maousse 2009 - 2010 [texte imprimé] / Fiona Meadows (1967-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sylvain Enguehard, Auteur ; Cité de l'architecture et du patrimoine, Organisateur de réunion, de conférence ; Grands ateliers de L'Isle-d'Abeau, Organisateur de réunion, de conférence ; École supérieure du bois (Nantes), Auteur . - Paris : Cité de l'architecture et du patrimoine, 2010 . - 240 p. : col. ill. ; 27 cm. ISBN : 978-2-86227-656-4 Langues : Français (fre) Catégories : Architecture -- Concours Architecture et enfants Architecture minimale Enfants - Design Meubles en carton Petits espaces (habitations) Index. décimale : 747 Architecture d'intérieur Résumé : Et si l'on évitait de penser à partir du standard, d'un homme aux mesures universelles, dictant les proportions de l'architecture, de la ville, selon ses seules mensurations théoriques parfaites ? Si l'on adoptait pour une fois le point de vue des enfants, qui habitent un monde trop grand, qui n'est pas conçu pour eux ? On pourrait alors imaginer une microarchitecture à leur échelle à insérer dans une chambre, un jardin, une cour d'école, un espace libre à conquérir, avec de nouvelles proportions, pour d'outres usages. Tout cela en intégrant les enjeux environnementaux de toute production architecturale aujourd'hui, en utilisant le carton, le papier, le bois, et en laissant bien sûr à l'enfant la possibilité d'intervenir, d'individualiser son espace. Tel est bien le défi lancé par le concours Mini maousse 4, auquel ont répondu, avec ingéniosité et talent, des designers, artistes, architectes français et étrangers... Inscrit dans une problématique critique plus large qui interroge notamment notre rapport à la monumentalité, Archi petit fait la part belle à une architecture différente, une architecture pensée pour s'amuser mais aussi " pour de vrai ", idéale comme une folie, un rien surréaliste, qui donne de l'air aux plus petits, pour les aider à mieux grandir.

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SL 17420	747 MEA	Livre	ESA Saint-Luc	Beaux-Arts - Biblio	Sorti jusqu'au 18/06/2021

Vol.2018:N°9 - 2018-09-01 - Schulen = Schools (Bulletin de Detail : Zeitschrift für Architecktur + Baudetail)    

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Detail : Zeitschrift für Architecktur + Baudetail Titre : Vol.2018:N°9 - 2018-09-01 - Schulen = Schools Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Langues : Allemand (ger) Anglais (eng) Catégories : Architecture -- Dessins et plans Architecture et enfants Classes (éducation) -- Dimension -- Aménagement Constructions scolaires Constructions scolaires (écoles primaires) -- Hangzhou (Chine) Constructions scolaires (écoles primaires) -- Höchst (Vorarlberg, Autriche) Constructions scolaires (écoles primaires) -- Munich (Allemagne) Constructions scolaires (écoles secondaires) – Réfection -- Lisbonne (Portugal) Constructions scolaires -- 21e siècle -- Dessins et plans Constructions scolaires -- Afrique du Sud Constructions scolaires -- Extensions -- Londres (GB) Cours d'école Écoles -- 21e siècle Écoles secondaires polyvalentes -- Århus (Danemark) Habitations -- Chauffage et ventilation Mobilier sanitaire Sculpture -- 21e siècle -- Expositions -- Bruges (Belgique) Systèmes d'enseignement -- 21e siècle Index. décimale : 72 Architecture Résumé : Disziplin im Klassenzimmer ist nach strikten Prinzipien geregelt. Stundenlang still zu sitzen und sich auf die Tafel zu konzentrieren, war schon früher für viele Schüler eine Qual und ist es oft heute noch. Doch mit neuen pädagogischen Erkenntnissen werden auch die Regeln der Disziplin im Unterricht neu gefasst – oft sogar nur von einer Generation zur nächsten. Was sich im Schulalltag unserer Kinder geändert hat? Lehrer verteilen vor Klausuren Kaugummis. Das fördert die Konzentration ebenso wie Hintergrundmusik, auch wenn für beides noch bis vor Kurzem das Gegenteil galt. Außerdem wissen wir, dass es hilfreich für das Lernverhalten ist, wenn Schüler auf ihrem Stuhl zappeln. Überhaupt Bewegung: Sie galt als Störfaktor und ist heute ein zentrales Element im Schulalltag, um die Konzentration und Aufnahmefähigkeit zu fördern. Der durchgängige Frontalunterricht vor der Tafel jedenfalls ist ein Auslaufmodell, auch wenn er in vielen Schulen nach wie vor praktiziert wird. Wie aber müssen die Grundrisse von Schulgebäuden konzipiert sein, um auf neue Unterrichtsmethoden und die Bedürfnisse von Kindern einzugehen? Wie kann Architektur die Schüler beim Lernen unterstützen? In unserer September-Ausgabe zeigen wir unterschiedliche Typologien von Schulgebäuden, die Lernen und Spielen, Konzentration und Bewegung in ihrem Raumprogramm vereinen. Heide Wessely hat die Beispiele für dieses Konzept-Heft zusammengestellt und die Frederiksbjerg-Gesamtschule im dänischen Aarhus besucht. Dort werden die Schüler im Alltag zum Klettern, Rennen oder Springen animiert und neben dem Klassenzimmer in allen möglichen, flexibel nutzbaren Bereichen unterrichtet. Mit dem Konzept des »Lernhauses« wiederum haben Wulf Architekten für die Stadt München eine Typologie entwickelt, die einzelne Klassenräume als Module zu Clustern bündelt und variiert werden kann. Julia Liese zeigt in ihrem Beitrag auf, inwiefern dieses Raumprogramm den Schülern mehr Eigenverantwortung an die Hand gibt. Insgesamt stellen wir in diesem Heft acht Schulen vor, die sich teils in unterschiedlichen Kulturkreisen befinden, darunter auch in China und Portugal, England und Südafrika. Gemeinsam ist allen Gebäuden, dass ihre Architektur Flächen für die Bewegung aktiviert. Mal sind es Atrien oder Rampen, mal Außenbereiche oder großzügige Korridore. Es gibt vielfältige Möglichkeiten, wie Architektur dem Schulalltag gerecht wird. Note de contenu : 1 Editorial 22 Impressum = Imprint 88 Projektbeteiligte / Hersteller = Producer / Distribution 152 Contributors Magazin Reports 4 Wegbereiter der indischen Gegenwartsarchitektur = Pioneer of Modern Indian Architecture 8 Die Stadt im Fluss = The Liquid City 10 Bauen ist ziemlich einfach = Building is Fairly Simple 14 Bücher = Books 16 DETAIL research Clevere Klassenzimmer = Clever Classrooms 20 Architektur im Dialog = Architecture in Dialogue Produkte = Products 94 Sanitär, Heizung, Klima = Sanitary Equipment, HVAC 118 Gebäudehülle = Building Envelopes 58 Im Auftrag der Stadt München entwickelten Wulf Architekten ein Baukastensystem, auf dessen Basis vier Schulen zeitgleich realisiert wurden. Prägen des Element sind die außen liegenden Fluchtbalkone = Commissioned by the City of Munich, Wulf Architects developed a modular system, on the basis of which four schools were built simultaneously. A dominant feature are the escape balconies drawn round the outside. Essay 24 Ist das Klassenzimmer noch zeitgemäß? = How Contemporary is the Classroom? Frank Hausmann Typologie= Typology 30 Volksschule in Höchst (AT)= Primary School in Höchst (AT)Dietrich |Untertrifaller 34 Gesamtschule in Odder (DK)= Comprehensive School in Odder (DK)Cebra 38 Grundschule in Hangzhou (CN)= Primary School in Hangzhou (CN)GLA 42 Schulumbau in Lissabon (PT)= School Conversion in Lisbon (PT)Célia Gomes + Pedro Machado Costa 48 Schulerweiterung in London (GB)= School Extension in London (GB) Urban Projects Bureau 52 Schuldorf in Mzamba (ZA)= School Village in Mzamba (ZA)Studio Mzamba, Hochschule München Prozess = Process 58 Vier Grundschulen nach dem Lernhausprinzip in München (DE)= Four Primary Schools Built to the House of Learning Principle (DE)wulf architekten 72 Bewegungsschule in Aarhus (DK)= A School in Motion in Aarhus (DK)Henning Larsen / GPP Architects 34 Die Halle der Schule in Odder ist das Herzstück des Gebäudes. Hier treffen sich Schüler und Lehrer, aber auch Leute aus der Gemeinde zum Lernen, Kochen und für andere Aktivitäten. = The school hall in Odder forms the heart of the complex. Here, pupils and teachers come together – as well as people from the surrounding area – to learn, cook and take part in other activitie. 72 In der Bewegungsschule von Henning Larsen spielt Sport eine zentrale Rolle. Die vielen Sportplätze auf den Dächern zeugen davon. = In the “school in motion” by Henning Larsen, sport plays a central role. Evidence of this are the many areas for sport on the roofs. En ligne : https://www.detail.de/heft-artikel/konzept-schulen-32698/ [n° ou bulletin]  est un bulletin de Detail : Zeitschrift für Architecktur + Baudetail Vol.2018:N°9 - 2018-09-01 - Schulen = Schools [texte imprimé] . - 2018. Langues : Allemand (ger) Anglais (eng) Catégories : Architecture -- Dessins et plans Architecture et enfants Classes (éducation) -- Dimension -- Aménagement Constructions scolaires Constructions scolaires (écoles primaires) -- Hangzhou (Chine) Constructions scolaires (écoles primaires) -- Höchst (Vorarlberg, Autriche) Constructions scolaires (écoles primaires) -- Munich (Allemagne) Constructions scolaires (écoles secondaires) – Réfection -- Lisbonne (Portugal) Constructions scolaires -- 21e siècle -- Dessins et plans Constructions scolaires -- Afrique du Sud Constructions scolaires -- Extensions -- Londres (GB) Cours d'école Écoles -- 21e siècle Écoles secondaires polyvalentes -- Århus (Danemark) Habitations -- Chauffage et ventilation Mobilier sanitaire Sculpture -- 21e siècle -- Expositions -- Bruges (Belgique) Systèmes d'enseignement -- 21e siècle Index. décimale : 72 Architecture Résumé : Disziplin im Klassenzimmer ist nach strikten Prinzipien geregelt. Stundenlang still zu sitzen und sich auf die Tafel zu konzentrieren, war schon früher für viele Schüler eine Qual und ist es oft heute noch. Doch mit neuen pädagogischen Erkenntnissen werden auch die Regeln der Disziplin im Unterricht neu gefasst – oft sogar nur von einer Generation zur nächsten. Was sich im Schulalltag unserer Kinder geändert hat? Lehrer verteilen vor Klausuren Kaugummis. Das fördert die Konzentration ebenso wie Hintergrundmusik, auch wenn für beides noch bis vor Kurzem das Gegenteil galt. Außerdem wissen wir, dass es hilfreich für das Lernverhalten ist, wenn Schüler auf ihrem Stuhl zappeln. Überhaupt Bewegung: Sie galt als Störfaktor und ist heute ein zentrales Element im Schulalltag, um die Konzentration und Aufnahmefähigkeit zu fördern. Der durchgängige Frontalunterricht vor der Tafel jedenfalls ist ein Auslaufmodell, auch wenn er in vielen Schulen nach wie vor praktiziert wird. Wie aber müssen die Grundrisse von Schulgebäuden konzipiert sein, um auf neue Unterrichtsmethoden und die Bedürfnisse von Kindern einzugehen? Wie kann Architektur die Schüler beim Lernen unterstützen? In unserer September-Ausgabe zeigen wir unterschiedliche Typologien von Schulgebäuden, die Lernen und Spielen, Konzentration und Bewegung in ihrem Raumprogramm vereinen. Heide Wessely hat die Beispiele für dieses Konzept-Heft zusammengestellt und die Frederiksbjerg-Gesamtschule im dänischen Aarhus besucht. Dort werden die Schüler im Alltag zum Klettern, Rennen oder Springen animiert und neben dem Klassenzimmer in allen möglichen, flexibel nutzbaren Bereichen unterrichtet. Mit dem Konzept des »Lernhauses« wiederum haben Wulf Architekten für die Stadt München eine Typologie entwickelt, die einzelne Klassenräume als Module zu Clustern bündelt und variiert werden kann. Julia Liese zeigt in ihrem Beitrag auf, inwiefern dieses Raumprogramm den Schülern mehr Eigenverantwortung an die Hand gibt. Insgesamt stellen wir in diesem Heft acht Schulen vor, die sich teils in unterschiedlichen Kulturkreisen befinden, darunter auch in China und Portugal, England und Südafrika. Gemeinsam ist allen Gebäuden, dass ihre Architektur Flächen für die Bewegung aktiviert. Mal sind es Atrien oder Rampen, mal Außenbereiche oder großzügige Korridore. Es gibt vielfältige Möglichkeiten, wie Architektur dem Schulalltag gerecht wird. Note de contenu : 1 Editorial 22 Impressum = Imprint 88 Projektbeteiligte / Hersteller = Producer / Distribution 152 Contributors Magazin Reports 4 Wegbereiter der indischen Gegenwartsarchitektur = Pioneer of Modern Indian Architecture 8 Die Stadt im Fluss = The Liquid City 10 Bauen ist ziemlich einfach = Building is Fairly Simple 14 Bücher = Books 16 DETAIL research Clevere Klassenzimmer = Clever Classrooms 20 Architektur im Dialog = Architecture in Dialogue Produkte = Products 94 Sanitär, Heizung, Klima = Sanitary Equipment, HVAC 118 Gebäudehülle = Building Envelopes 58 Im Auftrag der Stadt München entwickelten Wulf Architekten ein Baukastensystem, auf dessen Basis vier Schulen zeitgleich realisiert wurden. Prägen des Element sind die außen liegenden Fluchtbalkone = Commissioned by the City of Munich, Wulf Architects developed a modular system, on the basis of which four schools were built simultaneously. A dominant feature are the escape balconies drawn round the outside. Essay 24 Ist das Klassenzimmer noch zeitgemäß? = How Contemporary is the Classroom? Frank Hausmann Typologie= Typology 30 Volksschule in Höchst (AT)= Primary School in Höchst (AT)Dietrich |Untertrifaller 34 Gesamtschule in Odder (DK)= Comprehensive School in Odder (DK)Cebra 38 Grundschule in Hangzhou (CN)= Primary School in Hangzhou (CN)GLA 42 Schulumbau in Lissabon (PT)= School Conversion in Lisbon (PT)Célia Gomes + Pedro Machado Costa 48 Schulerweiterung in London (GB)= School Extension in London (GB) Urban Projects Bureau 52 Schuldorf in Mzamba (ZA)= School Village in Mzamba (ZA)Studio Mzamba, Hochschule München Prozess = Process 58 Vier Grundschulen nach dem Lernhausprinzip in München (DE)= Four Primary Schools Built to the House of Learning Principle (DE)wulf architekten 72 Bewegungsschule in Aarhus (DK)= A School in Motion in Aarhus (DK)Henning Larsen / GPP Architects 34 Die Halle der Schule in Odder ist das Herzstück des Gebäudes. Hier treffen sich Schüler und Lehrer, aber auch Leute aus der Gemeinde zum Lernen, Kochen und für andere Aktivitäten. = The school hall in Odder forms the heart of the complex. Here, pupils and teachers come together – as well as people from the surrounding area – to learn, cook and take part in other activitie. 72 In der Bewegungsschule von Henning Larsen spielt Sport eine zentrale Rolle. Die vielen Sportplätze auf den Dächern zeugen davon. = In the “school in motion” by Henning Larsen, sport plays a central role. Evidence of this are the many areas for sport on the roofs. En ligne : https://www.detail.de/heft-artikel/konzept-schulen-32698/

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SL 22766	DETAIL	Fascicule	ESA Saint-Luc	Beaux-Arts - Biblio	Disponible

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