Les courants de la pédagogie contemporaine / Jean Beaute

Public ISBD Titre : Les courants de la pédagogie contemporaine Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Beaute, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 1994 Importance : 190 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87127-504-6 Catégories : Enseignement individualisé Évaluation en éducation Pédagogie -- 20e siècle Pédagogie -- Méthodologie Pédagogues -- 20e siècle Index. décimale : 37 Enseignement, pédagogie Note de contenu : A l'heure où l'on parle d'améliorer la formation des maîtres et d'accroître l'efficacité de l'école, il est utile d'explorer les divers courants qui ont marqué les dernières décennies. Le premier chapitre de cet ouvrage clarifie des concepts souvent confondus, de pédagogie, didactique et formation. Le second rend hommage aux ancêtres et aux pionniers qui ont renouvelé considérablement les questions éducatives au début de ce siècle. Les suivants passent en revue les réponses contemporaines à des problèmes aussi divers que : l'autorité du maître face au groupe-classe, la motivation des élèves, le travail par objectifs, la pédagogie différenciée, l'évaluation, la transmission des valeurs. Chemin faisant, l'auteur utilise l'éclairage de diverses disciplines, notamment la psychologie cognitive et les neurosciences. Cet ouvrage est d'abord un outil de travail et d'initiation qui permettra aux étudiants et aux enseignants de mieux connaître la pensée pédagogique contemporaine. Les courants de la pédagogie contemporaine [texte imprimé] / Jean Beaute, Auteur . - Namur  : Erasme, 1994 . - 190 p. ; 22 cm. ISBN : 978-2-87127-504-6 Catégories : Enseignement individualisé Évaluation en éducation Pédagogie -- 20e siècle Pédagogie -- Méthodologie Pédagogues -- 20e siècle Index. décimale : 37 Enseignement, pédagogie Note de contenu : A l'heure où l'on parle d'améliorer la formation des maîtres et d'accroître l'efficacité de l'école, il est utile d'explorer les divers courants qui ont marqué les dernières décennies. Le premier chapitre de cet ouvrage clarifie des concepts souvent confondus, de pédagogie, didactique et formation. Le second rend hommage aux ancêtres et aux pionniers qui ont renouvelé considérablement les questions éducatives au début de ce siècle. Les suivants passent en revue les réponses contemporaines à des problèmes aussi divers que : l'autorité du maître face au groupe-classe, la motivation des élèves, le travail par objectifs, la pédagogie différenciée, l'évaluation, la transmission des valeurs. Chemin faisant, l'auteur utilise l'éclairage de diverses disciplines, notamment la psychologie cognitive et les neurosciences. Cet ouvrage est d'abord un outil de travail et d'initiation qui permettra aux étudiants et aux enseignants de mieux connaître la pensée pédagogique contemporaine.

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SL 06552	37 BEAUTE	Livre	ESA Saint-Luc	Beaux-Arts - Biblio	Disponible

Regards sur l'évaluation des apprentissages en arts à l'enseignement supérieur / Diane Leduc 

Public ISBD Titre : Regards sur l'évaluation des apprentissages en arts à l'enseignement supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Diane Leduc, Editeur scientifique ; Sébastien Béland, Editeur scientifique ; Jacques Tardif (1947-....), Préfacier, etc. Editeur : Québec [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (364 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-4822-0 Langues : Français (fre) Catégories : Art -- Étude et enseignement (secondaire) Art -- Étude et enseignement (supérieur) Évaluation en éducation Index. décimale : 37 Enseignement, pédagogie Résumé : Le présent ouvrage collectif traite de l'acte délicat d'évaluer les apprentissages dans les disciplines artistiques au collège et à l'université. Il explore les difficultés à concilier l'enseignement en arts, domaine visant une transformation intuitive de l'étudiant, et l'évaluation d'apprentissages prenant leur sens dans la subjectivité et la sensibilité. Œuvrant dans le milieu de l'enseignement supérieur, aujourd'hui orienté sur l'étudiant et sur les stratégies qu'il utilise pour apprendre, les auteurs proposent une variété de regards pour documenter la richesse des pratiques évaluatives en arts. Des concepts clés en évaluation sont articulés autour de manières d'évaluer dans plusieurs disciplines - musique, arts visuels et plastiques, arts vivants, design, mode -, tant au Québec qu'en Europe. En proposant des pistes de réflexion et des moyens pour évaluer de même que pour pallier un manque d'écrits scientifiques et professionnels sur le sujet, cet ouvrage se veut un véhicule témoignant d'une réconciliation entre l'enseignement en arts au postsecondaire et l'évaluation des apprentissages. Grâce à quatre regards thématiques, il met en avant-plan des textes en évaluation qui s'adaptent aux arts et des textes en arts qui s'adaptent à l'évaluation. Cet ouvrage intéressera les professeurs, les pédagogues, les artistes et les étudiants en arts ainsi que les spécialistes en évaluation des apprentissages animés par l'incertitude, la créativité, la subjectivité et l'éphémère Regards sur l'évaluation des apprentissages en arts à l'enseignement supérieur [texte imprimé] / Diane Leduc, Editeur scientifique ; Sébastien Béland, Editeur scientifique ; Jacques Tardif (1947-....), Préfacier, etc. . - Québec (Canada) : Presses de l'Université du Québec, 2017 . - 1 vol. (364 p.) : couv. ill. en coul. ; 23 cm. ISBN : 978-2-7605-4822-0 Langues : Français (fre) Catégories : Art -- Étude et enseignement (secondaire) Art -- Étude et enseignement (supérieur) Évaluation en éducation Index. décimale : 37 Enseignement, pédagogie Résumé : Le présent ouvrage collectif traite de l'acte délicat d'évaluer les apprentissages dans les disciplines artistiques au collège et à l'université. Il explore les difficultés à concilier l'enseignement en arts, domaine visant une transformation intuitive de l'étudiant, et l'évaluation d'apprentissages prenant leur sens dans la subjectivité et la sensibilité. Œuvrant dans le milieu de l'enseignement supérieur, aujourd'hui orienté sur l'étudiant et sur les stratégies qu'il utilise pour apprendre, les auteurs proposent une variété de regards pour documenter la richesse des pratiques évaluatives en arts. Des concepts clés en évaluation sont articulés autour de manières d'évaluer dans plusieurs disciplines - musique, arts visuels et plastiques, arts vivants, design, mode -, tant au Québec qu'en Europe. En proposant des pistes de réflexion et des moyens pour évaluer de même que pour pallier un manque d'écrits scientifiques et professionnels sur le sujet, cet ouvrage se veut un véhicule témoignant d'une réconciliation entre l'enseignement en arts au postsecondaire et l'évaluation des apprentissages. Grâce à quatre regards thématiques, il met en avant-plan des textes en évaluation qui s'adaptent aux arts et des textes en arts qui s'adaptent à l'évaluation. Cet ouvrage intéressera les professeurs, les pédagogues, les artistes et les étudiants en arts ainsi que les spécialistes en évaluation des apprentissages animés par l'incertitude, la créativité, la subjectivité et l'éphémère

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SL 23075	37 LEDUC	Livre	ESA Saint-Luc	Beaux-Arts - Biblio	Disponible

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