Titre :	Rigueur artistique et/ou flou mathématique ? : En un mot interactions arts visuels (arts plastiques) et mathématiques de la maternelle au lycée
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Nicole Morin (1949-....), Auteur ; Ghislaine Bellocq (1956-...), Auteur
Editeur :	Poitiers : CRDP Poitou - Charentes
Année de publication :	2002
Importance :	1 vol. (188 p.)
Présentation :	ill. en coul., couv. ill. en coul.
Format :	30 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-86632-538-1
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Art -- Etude et enseignement Interdisciplinarité dans l'enseignement Mathématiques -- Étude et enseignement
Index. décimale :	37 Enseignement, pédagogie
Résumé :	Cet ouvrage se situe dans une démarche d'enseignement des arts visuels à l'occasion de laquelle peuvent être découverts, utilisés, développés, transgressés des savoir-faire ressortant à la construction de savoirs en mathématiques. Notre projet est de conduire les enfants vers une recherche consciente de sens dans une tension entre le spontané et le contrôlé, entre le reçu et l'élaboré en passant par le jeu entre les différentes normes tantôt dûment respectées, tantôt délibérément transgressées.

Rigueur artistique et/ou flou mathématique ? : En un mot interactions arts visuels (arts plastiques) et mathématiques de la maternelle au lycée [texte imprimé] / Nicole Morin (1949-....), Auteur ; Ghislaine Bellocq (1956-...), Auteur . - Poitiers : CRDP Poitou - Charentes, 2002 . - 1 vol. (188 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-86632-538-1
Langues : Français (fre)

Catégories :	Art -- Etude et enseignement Interdisciplinarité dans l'enseignement Mathématiques -- Étude et enseignement
Index. décimale :	37 Enseignement, pédagogie
Résumé :	Cet ouvrage se situe dans une démarche d'enseignement des arts visuels à l'occasion de laquelle peuvent être découverts, utilisés, développés, transgressés des savoir-faire ressortant à la construction de savoirs en mathématiques. Notre projet est de conduire les enfants vers une recherche consciente de sens dans une tension entre le spontané et le contrôlé, entre le reçu et l'élaboré en passant par le jeu entre les différentes normes tantôt dûment respectées, tantôt délibérément transgressées.