Titre :	Esprit critique es-tu là ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Elizabeth Thuriet, Directeur de publication, rédacteur en chef
Editeur :	Cercle de recherche et d'action pédagogiques
Année de publication :	2000
Collection :	Cahiers pédagogiques - Changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société num. 386
Importance :	1 vol. (72 p.)
Présentation :	ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul.
Format :	30 cm
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Esprit critique -- Etude et enseignement Etude et enseignement Pédagogie
Index. décimale :	37 Enseignement, pédagogie
Résumé :	Les enseignants l’invoquent au fond des salles de profs et s’en plaignent à longueur de couloirs : « Ils n’ont pas l’esprit critique » ou bien « Ils ont trop d’esprit critique »… Pour y voir plus clair sur ce que l’on attend de l’esprit critique de nos élèves, de l’école élémentaire au lycée, Odile Chenevez a coordonné un dossier qui renvoie aux valeurs d’autonomie, de libre-arbitre et de responsabilité qui fondent la démocratie. Comment s’y prend-on pour favoriser l’émergence de l’esprit critique chez les élèves ? Comment l’esprit critique convoque-t-il, transversalement, les savoirs pour porter un regard averti sur le monde d’aujourd’hui ? Ce sont quelques-unes des problématiques qu’éclaire le dossier, en abordant aussi bien des aspects théoriques, politiques que pédagogiques. Où l’on voit que l’on peut pratiquer la philosophie à l’école primaire ou le débat au lycée, et qu’il existe des outils scolaires pour développer les capacités critiques en mathématiques ou en langues comme en littérature ou en sciences humaines. Où les analyses de quelques chercheurs comme Jean-Pierre Astolfi, Jacques Gonnet ou François Galichet côtoient le regard humaniste d’Albert Jacquard et le point de vue de journalistes comme Daniel Schneiderman ou Jean-Marie Dupont. Où l’on apprend comment se pratique à l’université la zététique, ou « art du doute », sous la houlette d’Henri Broch…

Esprit critique es-tu là ? [texte imprimé] / Elizabeth Thuriet, Directeur de publication, rédacteur en chef . - [S.l.] : Cercle de recherche et d'action pédagogiques, 2000 . - 1 vol. (72 p.) : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Cahiers pédagogiques - Changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société; 386) .
Langues : Français (fre)

Catégories :	Esprit critique -- Etude et enseignement Etude et enseignement Pédagogie
Index. décimale :	37 Enseignement, pédagogie
Résumé :	Les enseignants l’invoquent au fond des salles de profs et s’en plaignent à longueur de couloirs : « Ils n’ont pas l’esprit critique » ou bien « Ils ont trop d’esprit critique »… Pour y voir plus clair sur ce que l’on attend de l’esprit critique de nos élèves, de l’école élémentaire au lycée, Odile Chenevez a coordonné un dossier qui renvoie aux valeurs d’autonomie, de libre-arbitre et de responsabilité qui fondent la démocratie. Comment s’y prend-on pour favoriser l’émergence de l’esprit critique chez les élèves ? Comment l’esprit critique convoque-t-il, transversalement, les savoirs pour porter un regard averti sur le monde d’aujourd’hui ? Ce sont quelques-unes des problématiques qu’éclaire le dossier, en abordant aussi bien des aspects théoriques, politiques que pédagogiques. Où l’on voit que l’on peut pratiquer la philosophie à l’école primaire ou le débat au lycée, et qu’il existe des outils scolaires pour développer les capacités critiques en mathématiques ou en langues comme en littérature ou en sciences humaines. Où les analyses de quelques chercheurs comme Jean-Pierre Astolfi, Jacques Gonnet ou François Galichet côtoient le regard humaniste d’Albert Jacquard et le point de vue de journalistes comme Daniel Schneiderman ou Jean-Marie Dupont. Où l’on apprend comment se pratique à l’université la zététique, ou « art du doute », sous la houlette d’Henri Broch…